[實用新型]一種小學數學四則運算演示裝置

有效

• 申請號: 202020052523.1
• 申請日: 2020-01-10
• 公開（公告）號: CN211237382U
• 公開（公告）日: 2020-08-11
• 發明（設計）人: 高海霞
• 申請（專利權）人: 高海霞
• 主分類號: G09B19/02
• 分類號: G09B19/02;G09B23/02
• 代理公司: 北京久維律師事務所 11582
• 代理人: 邢江峰

本實用新型公開了一種小學數學四則運算演示裝置，包括頂蓋、底座、輸入按鈕、手寫輸入塊和支撐腳，所述底座側面的一側固定安裝有電量指示燈，所述電量指示燈的一側固定安裝有耳機接口，所述耳機接口的一側固定安裝有電源接口，所述底座正面的一側設置有固定槽，所述乘法表格的下方設置有輸入按鈕，所述底座的頂部通過鉸鏈安裝有頂蓋，所述底座的背面設置有兩組支撐腳，所述底座的中央部位固定安裝有電池槽。本實用新型通過設置有的平板電腦可通過系統的配合使用，從而將四則運算的過程進行顯示出，從而跟學生書寫的過程進行比對，從而使其學生了解自己的錯誤，從而方便以后進行改正，有效的提高了學生學習的效率。

技術領域

本實用新型涉及小學教學技術領域，具體為一種小學數學四則運算演示裝置。

背景技術

小學數學是通過教材，教小朋友們關于數的認識，四則運算，圖形和長度的計算公式，單位轉換一系列的知識，為初中和日常生活的計算打下良好的數學基礎，而四則運算是指加法、減法、乘法和除法四種運算，四則運算是小學數學的重要內容，也是學習其它數學相關知識的基礎，所以其熟練程度和數學能力密切相關。

現有的小學數學四則運算演示裝置存在的缺陷是：

一、現在的方式都是教師一般都是直接在黑板上通過書寫的方式進行四則運算的講解和教學，這種形式非常單調，無法激發學生的學習興趣；

二、同時學生自主學習，無法對了解自己運算結果與標準的運算有何不同，從而不能起到很好的教學效果，為此我們提出一種小學數學四則運算演示裝置來解決現有的問題。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供一種小學數學四則運算演示裝置，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種小學數學四則運算演示裝置，包括頂蓋、底座、輸入按鈕、手寫輸入塊和支撐腳，所述底座側面的一側固定安裝有電量指示燈，所述電量指示燈的一側固定安裝有耳機接口，所述耳機接口的一側固定安裝有電源接口，所述底座正面的一側設置有固定槽，所述固定槽的內部放置有書寫筆，所述固定槽的一側設置有乘法表格，所述乘法表格的下方設置有輸入按鈕，所述輸入按鈕的一側固定安裝有手寫輸入塊，所述底座的頂部通過鉸鏈安裝有頂蓋，所述底座的背面設置有兩組支撐腳，所述底座的中央部位固定安裝有電池槽。

優選的，所述手寫輸入塊的正面設置有手寫板，手寫板的一側固定安裝有多功能按鈕，多功能按鈕的上下兩側固定安裝有控制按鈕。

優選的，所述支撐腳的內部通過轉軸固定安裝有矮腳，矮腳的一側設置有高腳。

優選的，所述底座的背面設置有兩組防滑橡膠墊。

優選的，所述頂蓋內部的正面設置有平板電腦，平板電腦的外側包裹有橡膠圈。

優選的，所述電池槽的內部通過電極片固定安裝有蓄電池，蓄電池的正面設置有保護板。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：該小學數學四則運算演示裝置通過設置有的乘法表格可有效的幫助學生自主運算時進行對照，從而增加學生學習時的便攜性，同時通過設置有的書寫筆可方便學生在一側的手寫板當中書寫，同時避免了書寫筆經常丟失的問題，同時也可為學生提供一個打草稿的平臺，同時采用電子手寫板相較于傳統的紙質板，從而不需要進行清理。

本實用新型通過設置有的平板電腦可通過系統的配合使用，從而將四則運算的過程進行顯示出，從而跟學生書寫的過程進行比對，從而使其學生了解自己的錯誤，從而方便以后進行改正，有效的提高了學生學習的效率，從而增加了學生對四則運算的掌握程度。

附圖說明

圖1為本實用新型的正面結構示意圖；

圖2為本實用新型的背面內部結構示意圖；

圖3為本實用新型的背面整體結構示意圖；