[發(fā)明專利]一種醫(yī)學(xué)專家培養(yǎng)輔助系統(tǒng)及輔助方法

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 202011633129.8
• 申請日: 2020-12-31
• 公開（公告）號: CN113140299A
• 公開（公告）日: 2021-07-20
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 鐘南山;樊代明;姚娟娟
• 申請（專利權(quán)）人: 上海明品醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)科技有限公司
• 主分類號: G16H40/20
• 分類號: G16H40/20;G16H40/67;G06Q10/06;G06Q50/20
• 代理公司: 上海光華專利事務(wù)所(普通合伙) 31219
• 代理人: 朱艷

一種醫(yī)學(xué)專家的培養(yǎng)輔助系統(tǒng)及輔助方法，所述醫(yī)學(xué)專家的培養(yǎng)輔助系統(tǒng)包括：醫(yī)生數(shù)據(jù)接收端，其用于接收所述醫(yī)生的數(shù)據(jù)信息；分級模塊，其與所述醫(yī)生數(shù)據(jù)接收端連接，用于提取所述有效信息選擇出符合要求的所述醫(yī)學(xué)專家并對其進行分級處理；教育中心模塊，其與所述分級模塊連接，用于對所述醫(yī)學(xué)專家提出問題并匹配相關(guān)專或院士解答；共享中心模塊，其與所述教育中心模塊連接，用于數(shù)據(jù)信息交流以及知識數(shù)據(jù)儲存；排名模塊，其與所述教育中心模塊和所述共享中心模塊連接，用于對所述醫(yī)學(xué)專家進行排名。一種醫(yī)學(xué)專家的培養(yǎng)輔助系統(tǒng)及輔助方法可提供分級教育與排名信息，同時高效、精準(zhǔn)的為所述醫(yī)學(xué)專家提供權(quán)威的、豐富的學(xué)習(xí)資源。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明屬于專家培養(yǎng)領(lǐng)域，涉及一種專家培養(yǎng)系統(tǒng)，特別是涉及一種醫(yī)學(xué)專家的培養(yǎng)輔助系統(tǒng)及輔助方法。

背景技術(shù)

近年來，隨著繼續(xù)學(xué)習(xí)意識的提升以及終端設(shè)備的普及，越來越多的醫(yī)生、專家學(xué)這傾向于線上學(xué)習(xí)。相對于全日制的線下學(xué)習(xí)方式，利用線上學(xué)習(xí)的方式能夠減少學(xué)習(xí)成本、對于實踐中的問題高效的得到相關(guān)結(jié)果，同時緩解教育資源匱乏的問題，因此線上學(xué)習(xí)的方法受到越來越多的青睞。同時線上學(xué)習(xí)能夠使在實踐中遇到的問題得到及時的分析和解答能夠快速加深印象且回答問題的效率高、速度快，幫助基層醫(yī)生以及患者解決很多問題。

然而，目前現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)專家并沒有系統(tǒng)的培養(yǎng)方法，只能夠在遇到問題時線上尋求解答，在線上尋求解答時，只能夠輸入患者的基本信息等待相關(guān)醫(yī)生或?qū)ζ溥M行解答，這種線上問答系統(tǒng)不具有權(quán)威性，對于解答結(jié)果并不能判定是否符合要求，且在尋問時無法上傳部分檢測結(jié)果，同時只能等待線上醫(yī)生的回復(fù)，在沒有醫(yī)生回復(fù)時就沒有解答。這種線上解答方式可能會造成誤診或是診斷延誤，對患者的健康造成威脅。

發(fā)明內(nèi)容

鑒于以上所述現(xiàn)有技術(shù)的缺點，本發(fā)明的目的在于提供一種醫(yī)學(xué)專家的培養(yǎng)輔助系統(tǒng)及輔助方法，用于解決現(xiàn)有系統(tǒng)存在的沒有權(quán)威性，無法上傳部分檢測結(jié)果、無法得到及時回復(fù)等問題。實現(xiàn)了系統(tǒng)的分級教育，同時高效、精準(zhǔn)的為所述醫(yī)學(xué)專家提供權(quán)威的、豐富的學(xué)習(xí)資源。

為實現(xiàn)上述目的及其他相關(guān)目的，本發(fā)明的提供一種醫(yī)學(xué)專家的培養(yǎng)輔助系統(tǒng)及輔助方法，所述醫(yī)學(xué)專家的培養(yǎng)系統(tǒng)包括：

醫(yī)生數(shù)據(jù)接收端，其用于接收多個醫(yī)生的數(shù)據(jù)信息；

分級模塊，用于提取所述醫(yī)生數(shù)據(jù)接收端中的有效信息，根據(jù)所述有效信息選擇出符合要求的所述醫(yī)生作為醫(yī)學(xué)專家，并且對所述醫(yī)學(xué)專家進行分級處理；

教育中心模塊，用于對所述醫(yī)學(xué)專家提出的問題進行特征數(shù)據(jù)提取，依據(jù)所述特征數(shù)據(jù)為所述醫(yī)學(xué)專家匹配相應(yīng)的上級專家或院士，所述上級專家或院士對所述醫(yī)生提出的問題進行解答，所述教育中心模塊將所述解答的結(jié)果進行公示；

共享中心模塊，用于所述各醫(yī)學(xué)專家之間、所述各醫(yī)學(xué)專家與所述上級專家或院士之間的數(shù)據(jù)信息交流，并且所述共享中心模塊可以實現(xiàn)新的知識數(shù)據(jù)判斷與儲存；

排名模塊，用于依據(jù)醫(yī)生影響力對各醫(yī)學(xué)專家進行排序，得到所述醫(yī)學(xué)專家的排名；其中，所述醫(yī)生影響力與醫(yī)生服務(wù)能力、貢獻度、醫(yī)學(xué)研究水平和/或醫(yī)技能力相關(guān)；且所述醫(yī)生影響力是根據(jù)接收到的醫(yī)生參加的活動后計算獲得的

在本發(fā)明一實施例中，所述分級模塊包括：信息采集單元、信息對比單元和分級單元；其中，所述信息采集單元用于提取所述醫(yī)生的有效數(shù)據(jù)并傳送至信息對比模塊，所述信息對比單元用于對醫(yī)生的有效數(shù)據(jù)與要求的有效數(shù)據(jù)進行對比，并挑選出被培養(yǎng)的醫(yī)學(xué)專家，所述分級單元用于對被挑選出的所述醫(yī)學(xué)專家進行分級處理。

在本發(fā)明一實施例中，所述分級單元包括：提取子單元、分級子單元；其中，提取子單元用于提取所述醫(yī)學(xué)專家排名所需要的特征數(shù)據(jù)，分級子單元用于對所述特征數(shù)據(jù)與分級子單元中所述特征數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)進行對比，并且分級子單元根據(jù)對比結(jié)果得到所述醫(yī)學(xué)專家的級別。