[發(fā)明專利]一種流量處理的方法、裝置、可讀存儲介質(zhì)和電子設(shè)備

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 202011621834.6
• 申請日: 2020-12-31
• 公開（公告）號: CN112737968A
• 公開（公告）日: 2021-04-30
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 左銀濤;鄭巍
• 申請（專利權(quán)）人: 北京大米科技有限公司
• 主分類號: H04L12/803
• 分類號: H04L12/803;H04L29/08
• 代理公司: 北京睿派知識產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙) 11597
• 代理人: 劉鋒;楊春曉

本發(fā)明實施例公開了一種流量處理的方法、裝置、可讀存儲介質(zhì)和電子設(shè)備。本發(fā)明實施例通過確定多個教室的唯一標(biāo)識，通過一致性哈希算法對所述多個教室的唯一標(biāo)識進(jìn)行分片，其中，每個所述教室攜帶對應(yīng)的唯一標(biāo)識；將相同分片的所述教室分配到同一個機(jī)房；接收流量訪問請求，根據(jù)所述所要訪問的教室的唯一標(biāo)識將發(fā)出所述流量訪問請求的客戶端分配到所述所要訪問的教室所在的機(jī)房。通過上述方法，通過對教室的唯一標(biāo)識進(jìn)行分配處理，將相同分片的教室分配到同一個機(jī)房，可以對多個教室進(jìn)行均衡的分流；將發(fā)出所述流量訪問請求的客戶端分配到所述所要訪問的教室所在的機(jī)房，可以保證用戶的實時通信與數(shù)據(jù)同步。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及數(shù)據(jù)處理領(lǐng)域，具體涉及一種流量處理的方法、裝置、可讀存儲介質(zhì)和電子設(shè)備。

背景技術(shù)

隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的發(fā)展，在線教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在人們的日常生活使用越來越廣泛，在線教學(xué)平臺同時會有大量的用戶同時使用，所述用戶可以為教師或?qū)W生，由于用戶數(shù)量較多，會存在多個機(jī)房為教師和學(xué)生服務(wù)，每個機(jī)房都有對應(yīng)的數(shù)據(jù)庫，不同的數(shù)據(jù)庫之間的數(shù)據(jù)需要同步和備份，當(dāng)同一個教室的教師和同學(xué)被分配到不同的機(jī)房時，從不同的數(shù)據(jù)庫獲取數(shù)據(jù)，雖然不同的數(shù)據(jù)庫之間的數(shù)據(jù)有同步和備份，但是會由于讀寫延時等原因，不同機(jī)房的數(shù)據(jù)庫會存在狀態(tài)不一致的現(xiàn)象，如果同一教室內(nèi)的不同用戶被分配到不同機(jī)房讀取數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)時，由于不同數(shù)據(jù)庫存在狀態(tài)不一致，導(dǎo)致出現(xiàn)用戶讀取的數(shù)據(jù)不一致的現(xiàn)象，從而造成教學(xué)異常；例如：同一個教室內(nèi)的學(xué)生，由于所在的機(jī)房不同，讀取的教室狀態(tài)不一致，會導(dǎo)致有的學(xué)生能看到教室，而有的學(xué)生看不到教室，造成異常。同時，當(dāng)用戶的客戶端與信令通道斷開聯(lián)接時，用戶也無法獲取到數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)，導(dǎo)致通信斷開，無法進(jìn)行數(shù)據(jù)同步。

綜上所述，如何合理為用戶分配線路，以保證用戶的實時通信、數(shù)據(jù)同步不發(fā)生異常，是目前需要解決的問題。

發(fā)明內(nèi)容

有鑒于此，本發(fā)明實施例提供了一種流量處理的方法、裝置、可讀存儲介質(zhì)和電子設(shè)備，實現(xiàn)了用戶的實時通信與數(shù)據(jù)同步。

第一方面，本發(fā)明實施例提供了一種流量處理的方法，該方法包括：確定多個教室的唯一標(biāo)識，通過一致性哈希算法對所述多個教室的唯一標(biāo)識進(jìn)行分片，其中，每個所述教室攜帶對應(yīng)的唯一標(biāo)識；將相同分片的所述教室分配到同一個機(jī)房；接收流量訪問請求，其中，所述流量訪問請求中攜帶所述流量訪問請求所要訪問的教室的唯一標(biāo)識；根據(jù)所述所要訪問的教室的唯一標(biāo)識將發(fā)出所述流量訪問請求的客戶端分配到所述所要訪問的教室所在的機(jī)房。

優(yōu)選地，所述客戶端與所述所要訪問的教室所在的機(jī)房通過信令雙通道進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸。

優(yōu)選地，該方法還包括：響應(yīng)于所述機(jī)房與所述客戶端的信令雙通道斷開鏈接，通過兜底輪詢通道與所述客戶端進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，其中，所述兜底輪詢通道為新建立的短輪詢鏈接。

優(yōu)選地，該方法還包括：響應(yīng)于所述機(jī)房與所述客戶端的信令雙通道正常鏈接，接收到教室資源調(diào)度模塊發(fā)送的切線教室列表，將所述切線教室列表通過所述信令雙通道發(fā)送至所述客戶端，其中，所述切換教室列表為需要更換機(jī)房的教室列表。

優(yōu)選地，該方法還包括：響應(yīng)于所述信令雙通道斷開鏈接超過設(shè)定時長，調(diào)度signal-server獲取新的接入點，通過所述新的接入點重新連接所述信令雙通道。

優(yōu)選地，所述信令雙通道包括Proxy和Http Access。

優(yōu)選地，該方法還包括：響應(yīng)于任一所述機(jī)房故障，將新進(jìn)教室分配至無故障機(jī)房。

優(yōu)選地，該方法還包括：響應(yīng)于任一所述機(jī)房的線路故障，向所述線路故障的機(jī)房內(nèi)包括的全部教室發(fā)送換線消息，其中，所述換線消息為更換機(jī)房的信息。

優(yōu)選地，該方法還包括：響應(yīng)于所述機(jī)房與所述客戶端的信令雙通道正常鏈接，通過所述信令雙通道向所述客戶端發(fā)送所述換線消息。