[發明專利]一種智能批閱系統

在審

• 申請號: 202011616169.1
• 申請日: 2020-12-30
• 公開（公告）號: CN112749692A
• 公開（公告）日: 2021-05-04
• 發明（設計）人: 徐丹
• 申請（專利權）人: 廣州宏途教育網絡科技有限公司
• 主分類號: G06K9/20
• 分類號: G06K9/20;G06K9/34;G06Q50/20;G06F40/109;G06F40/169;G06K7/10
• 代理公司: 北京市盈科律師事務所 11344
• 代理人: 諶杰君

本發明公開了一種智能批閱系統，教師終端能夠編輯上傳作業文件到服務器，服務器對作業文件每道題添加設置二維碼和答題區域；學生終端能夠從服務器上下載作業文件，學生終端能夠發送給打印機打印作業文件，學生終端能將完成的作業文件拍照掃描上傳到服務器；服務器將拍照掃描的作業文件進行圖像處理，獲得作業數據，教師終端能從服務器上下載作業數據。本系統有效解決了疫情期間老師無法正常批改作業的難題；同時能夠大幅提升老師的批改效率，不用在多道題目之間進行切換，而且可以一目十行，還能減少因學生書寫不工整而導致的閱讀效率降低，而且老師的注釋的效率也大幅提升；本系統對設備要求低，容易實現適配。

技術領域

本發明涉及作業或試卷批閱系統領域，具體涉及一種智能批閱系 統。

背景技術

傳統的大型考試中，考試通常采用特殊顏色印制的答題紙進行作 答，批改前通過掃描按題目進行分配，一個小組只批改其中一道題目， 每道題目同時由2人進行批改，分數差值較大則由組長再次評分；這 種模式能夠大幅提升批改速度。很多家庭購買了打印機，學生自行打 印作業并完成作業，這樣老師就無法及時批改學生的作業，而家中也 苦于沒有足夠的時間和精力幫助學生批改作業。

由于日常的作業或者試卷也無法發送給老師進行批閱，老師就無 法準確掌握學生的學習情況，很難高效全面地了解學生對知識點的掌 握情況。而拍照方式，老師必須通過電腦或者平板或手機批閱，如果 一次只顯示一張作業，老師批閱效率比較低，而且比較費眼。

發明內容

針對上述問題，本發明旨在提供一種能夠提高老師批改速度、并 方便老師講解及學生溫習的智能批閱系統。

為實現該技術目的，本發明的方案是：一種智能批閱系統，包括 學生終端、服務器和教師終端，教師終端能夠編輯上傳作業文件到服 務器，服務器對作業文件每道題添加設置二維碼和答題區域；

學生終端能夠從服務器上下載作業文件，學生終端能夠發送給打 印機打印作業文件，學生終端能將完成的作業文件拍照掃描上傳到服 務器；

服務器將拍照掃描的作業文件進行圖像處理，獲得作業數據，教 師終端能從服務器上下載作業數據；

教師終端能夠顯示作業文件、或單個作業文件的局部、或多個作 業文件的局部。

作為優選，所述服務器包括預處理模塊、ORC識別模塊和對比分 析模塊；

預處理模塊對作業文件掃描件進行識別分割，識別二維碼所代表 的編號，將答題區域從作業文件上進行分割，獲得帶有題目編號和學 生編號的分割區域；

通過ORC識別模塊識別分割區域中文字和符號，獲得識別文字和 符號；

通過對比分析模塊將識別文字與該題的答案進行對比分析，如果 能確認答案與識別文字完全一致，作出判斷：此題回答正確；若識別 文字與答案的重合度低于閾值，則將識別文字中與答案重合的文字用 顏色標注，并由老師做進一步判斷。

作為優選，所述教師終端為大屏顯示終端，所述大屏顯示終端將 圖像處理后獲得作業數據進行重新排版，排版后的作業數據顯示在大 屏顯示終端上，大屏顯示終端上一次性顯示兩個或兩個以上同題目的 識別文字；

大屏顯示終端同時還顯示題目內容和標準答案，大屏顯示終端上 還設置有切換按鍵，點擊切換按鍵能夠在識別文字旁顯示原始掃描 件；

所述切換按鍵一側還設置有批注按鍵，點擊批注按鍵能選擇錄入 新的注解、或選擇之前已經錄入的注解。

作為優選，所述大屏顯示終端為平板電腦、或者臺式電腦、或筆 記本電腦。