[發明專利]一種文本處理的方法、裝置及電子設備

在審

• 申請號: 202011504514.2
• 申請日: 2020-12-18
• 公開（公告）號: CN112528628A
• 公開（公告）日: 2021-03-19
• 發明（設計）人: 王曉輝;楊熙;陳淑蘭;曹潤東;饒豐;趙暉
• 申請（專利權）人: 北京一起教育科技有限責任公司
• 主分類號: G06F40/205
• 分類號: G06F40/205;G06F40/30;G06F40/247;G06K9/00;G06N3/04
• 代理公司: 北京集佳知識產權代理有限公司 11227
• 代理人: 柳欣

本發明提供了一種文本處理的方法、裝置及電子設備，其中，該方法包括：獲取待處理的目標文本，并確定所述目標文本中的目標元素；根據所述目標元素確定所述目標文本的整體評價參數，并確定所述目標文本的句子評價參數；根據所述整體評價參數和所述句子評價參數確定所述目標文本的評價值。通過本發明實施例提供的文本處理的方法、裝置及電子設備，基于目標文本的目標元素來確定目標文本的整體評價參數和句子評價參數，進而從整體維度和句子維度對目標文本進行綜合評價，能夠更加準確地進行評價。同時，該方法可以實現對目標文本自動評價，可以節省老師批閱學生作文的時間，也能夠提高批閱效率。

技術領域

本發明涉及數據處理技術領域，具體而言，涉及一種文本處理的方法、裝置、電子設備及計算機可讀存儲介質。

背景技術

隨著智能批改的不斷發展，廣大的老師和家長們對中文作文自動批改都有了其他的需求，事實上，從上個世紀60年代開始，人們就開始研究各種不同的自動批改系統。特別是對英文作文的自動批改技術，已經成功的運用到了如托福、GRE等考試中。而中文作文的自動批改技術，在近些年也有了長足的進步。但是目前市面的打分存在譬如打分不準確，反饋結果模糊、死板，同時對學生寫作的優點和劣勢不能給出合適的建議。

在實際教學任務中，老師需要對學生的作文進行打分，甚至批改。由于老師同時要面對很多學生的作文，所以很難做到對每一篇作文仔細批閱、面面俱到，同時也因為巨大的工作量導致老師的評分等評閱結果很難第一時間反饋到學生端，等學生收到反饋時，已經忘記當初的寫作情況，因此造成老師評閱費時費力，學生寫作能力提升有限的結果。

發明內容

為解決現有存在的技術問題，本發明實施例提供一種文本處理的方法、裝置、電子設備及計算機可讀存儲介質。

第一方面，本發明實施例提供了一種文本處理的方法，包括：

獲取待處理的目標文本，并確定所述目標文本中的目標元素，所述目標元素包括段落元素、句子元素、詞語元素、字元素中的一項或多項；

根據所述目標元素確定所述目標文本的整體評價參數，并確定所述目標文本的句子評價參數；

根據所述整體評價參數和所述句子評價參數確定所述目標文本的評價值。

第二方面，本發明實施例還提供了一種文本處理的裝置，包括：

預處理模塊，用于獲取待處理的目標文本，并確定所述目標文本中的目標元素，所述目標元素包括段落元素、句子元素、詞語元素、字元素中的一項或多項；

參數確定模塊，用于根據所述目標元素確定所述目標文本的整體評價參數，并確定所述目標文本的句子評價參數；

評價模塊，用于根據所述整體評價參數和所述句子評價參數確定所述目標文本的評價值。

第三方面，本發明實施例提供了一種電子設備，包括總線、收發器、存儲器、處理器及存儲在所述存儲器上并可在所述處理器上運行的計算機程序，所述收發器、所述存儲器和所述處理器通過所述總線相連，所述計算機程序被所述處理器執行時實現上述任意一項所述的文本處理的方法中的步驟。

第四方面，本發明實施例還提供了一種計算機可讀存儲介質，其上存儲有計算機程序，所述計算機程序被處理器執行時實現上述任意一項所述的文本處理的方法中的步驟。

本發明實施例提供的文本處理的方法、裝置、電子設備及計算機可讀存儲介質，基于目標文本的目標元素來確定目標文本的整體評價參數和句子評價參數，進而從整體維度和句子維度對目標文本進行綜合評價，能夠更加準確地進行評價。同時，該方法可以實現對目標文本自動評價，可以節省老師批閱學生作文的時間，也能夠提高批閱效率。

附圖說明

為了更清楚地說明本發明實施例或背景技術中的技術方案，下面將對本發明實施例或背景技術中所需要使用的附圖進行說明。