[發明專利]一種心理健康教育教具

在審

• 申請號: 202011430472.2
• 申請日: 2020-12-07
• 公開（公告）號: CN112419838A
• 公開（公告）日: 2021-02-26
• 發明（設計）人: 肖永忠
• 申請（專利權）人: 肖永忠
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00
• 代理公司: 長沙湘馳達知識產權代理事務所(普通合伙) 43242
• 代理人: 羅若愚

本發明屬于教育用具技術領域，尤其為一種心理健康教育教具，包括底座，所述底座的頂部設置有固定座和支撐箱，所述固定座的內部螺紋連接有螺紋桿，所述螺紋桿的另一端設置有調節盤，所述螺紋桿的另一端穿過底座固定連接有轉軸。本發明，通過底座和萬向輪的設置，實現對支撐箱的支撐和萬向輪對心理健康教育教具的移動，通過固定座、螺紋桿、轉軸和固定板的設置，實現對心理健康教育教具的固定，通過沙盤槽、連接柱、連接軸和蓋板的設置，實現沙盤槽活動連接有蓋板以及蓋板對沙盤槽的開關，通過儲物袋、書寫板和儲筆袋的設置，實現對學生進行心理教育以及儲物袋和儲筆袋對物品和書寫筆的儲存。

技術領域

本發明屬于教育用具技術領域，一種具體涉及一種心理健康教育教具。

背景技術

隨著社會經濟的快速發展，青少年的心理健康教育越來越成為教育界普通關注的領域，心理健康教育是根據學生生理心理發展的規律，運用心理學的教育方法，培養學生良好的心理素質，促進學生整體素質全面提高的教育，心理教育通常使用沙盤進行教學，但現有的心理健康教育教具不便與固定，而且心理健康教育教具使用的沙子不便于鋪設和儲存。

發明內容

為解決上述背景技術中提出的問題。本發明提供了一種心理健康教育教具，具有便與固定、便與鋪設沙子和能對沙子進行儲存的特點。

為實現上述目的，本發明提供如下技術方案：一種心理健康教育教具，包括底座，所述底座的頂部設置有固定座和支撐箱，所述固定座的內部螺紋連接有螺紋桿，所述螺紋桿的另一端設置有調節盤，所述螺紋桿的另一端穿過底座固定連接有轉軸，所述轉軸的另一端通過軸承活動連接有固定板，所述支撐箱的兩側均設置有第一固定塊和第二固定塊，所述第一固定塊和第二固定塊的一側均開設有卡槽，所述第一固定塊和第二固定塊的相對側內設置有連接板，所述連接板的兩側均開設有連接槽，所述連接槽的一側設置有彈簧，所述彈簧的另一端設置有卡塊，所述卡塊卡接在卡槽內，所述連接板的一側設置有支撐板，所述支撐箱的頂部開設有沙盤槽，所述沙盤槽的底部設置有漏沙板，所述支撐板的另一端穿過支撐箱搭接在漏沙板，所述漏沙板上開設有漏沙孔，所述漏沙板的底部設置有漏斗，所述支撐箱的內部設置有第一隔板，所述第一隔板的底部設置有第二隔板和第三隔板，所述第一隔板的一側設置有儲物盒，所述第一隔板和第四隔板的底部均設置有照明燈，所述第一隔板的頂部設置有儲沙盒和螺旋輸送機，所述螺旋輸送機的進料口連通在儲沙盒內，所述螺旋輸送機的出料口連通在沙盤槽內。

優選的，所述固定板的另一側設置有防滑墊，所述防滑墊的材質為橡膠。

優選的，所述底座的底部設置有萬向輪，所述支撐箱的一側通過合頁活動連接有箱門。

優選的，所述沙盤槽的一側設置有連接柱，所述連接柱的兩側通過連接軸活動連接有蓋板。

優選的，所述蓋板的一側設置有把手，所述蓋板的另一側設置有儲物袋、書寫板和儲筆袋，所述蓋板搭接在沙盤槽的頂部。

優選的，所述第三隔板的一側設置有第四隔板，所述第四隔板的另一側固定連接在支撐箱內壁上。

優選的，所述儲沙盒的內部設置有輸沙板，所述輸沙板為傾斜設計。

優選的，所述支撐箱的一側設置有控制器，所述控制器的分別與照明燈和螺旋輸送機通過導線電性連接。

優選的，所述第一隔板的另一側設置有蓄電池，所述蓄電池分別與控制器、照明燈和螺旋輸送機通過導線電性連接。

與現有技術相比，本發明的有益效果是：

1、本發明，通過底座和萬向輪的設置，實現對支撐箱的支撐和萬向輪對心理健康教育教具的移動，通過固定座、螺紋桿、轉軸和固定板的設置，實現對心理健康教育教具的固定，通過沙盤槽、連接柱、連接軸和蓋板的設置，實現沙盤槽活動連接有蓋板以及蓋板對沙盤槽的開關，通過儲物袋、書寫板和儲筆袋的設置，實現對學生進行心理教育以及儲物袋和儲筆袋對物品和書寫筆的儲存。