[發(fā)明專利]一種筆記生成方法、智能終端及存儲介質(zhì)

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 202011370117.0
• 申請日: 2020-11-30
• 公開（公告）號: CN112487220A
• 公開（公告）日: 2021-03-12
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 李明
• 申請（專利權(quán)）人: 廣東小天才科技有限公司
• 主分類號: G06F16/44
• 分類號: G06F16/44;G06F16/43;G06F16/41;G06F16/483;G06F40/166;G06T11/60;G06Q50/20
• 代理公司: 上海碩力知識產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙) 31251
• 代理人: 林曉青

本發(fā)明提供了一種筆記生成方法、智能終端及存儲介質(zhì)，其方法包括步驟：獲取拍攝圖片，并提取圖片中文字，生成文本信息；按照圖片拍攝時間順序加載圖片列表，并按照圖片順序整合所述文本信息，生成預(yù)覽文件；解析所述預(yù)覽文件，刪除重復(fù)文本；根據(jù)圖片順序調(diào)整指令，調(diào)整所述圖片列表中的圖片順序，并對應(yīng)調(diào)整所述預(yù)覽文件中所述文本信息的順序，生成調(diào)整后文件。該方案能夠?qū)ε臄z圖片進(jìn)行整理，并生成高質(zhì)量筆記，有利于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及輔助學(xué)習(xí)工具技術(shù)領(lǐng)域，尤指一種筆記生成方法、智能終端及存儲介質(zhì)。

背景技術(shù)

做筆記是學(xué)習(xí)或工作時的重要步驟，例如，學(xué)生在聽課時，為了便于后續(xù)的學(xué)習(xí)中對老師在課堂上或者學(xué)習(xí)視頻中的重點(diǎn)知識點(diǎn)的鞏固，大部分學(xué)生在老師講解的過程中手動做筆記、抄題等。但是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，手動做筆記、抄題往往跟不上老師的講解速度，有的時候只能記個大概，或者記錯題目的內(nèi)容，會產(chǎn)生誤導(dǎo)作用，另外還會分散學(xué)生的聽講注意力，不利于學(xué)生的認(rèn)真聽課。

在現(xiàn)有的輔助做筆記的方法中，常用的是利用手機(jī)等對板書、PPT等進(jìn)行拍照，并在之后對拍攝的圖片進(jìn)行整理、抄寫、補(bǔ)錄，但是，通過拍照雖然能夠減少做筆記時的壓力，但在之后仍然需要花費(fèi)大量時間進(jìn)行整理、抄寫等，影響做筆記的效率；還有一種方式是通過輔助工具，自動提取圖片中的文字并生成筆記，但是，在實(shí)際操作中，學(xué)生為了做筆記可能會拍攝較多張圖片，且針對同一塊內(nèi)容，隨著老師的逐步書寫，可能也會拍攝多張圖片，導(dǎo)致最終生成的筆記較為混亂，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，需要一種能夠?qū)ε臄z圖片進(jìn)行整理，并生成高質(zhì)量筆記的方法，以便幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的是提供一種筆記生成方法、智能終端及存儲介質(zhì)，該方案能夠?qū)ε臄z圖片進(jìn)行整理，并生成高質(zhì)量筆記，有利于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

本發(fā)明提供的技術(shù)方案如下：

本發(fā)明提供一種筆記生成方法，包括步驟：

獲取拍攝圖片，并提取圖片中文字，生成文本信息；

按照圖片拍攝時間順序加載圖片列表，并按照圖片順序整合所述文本信息，生成預(yù)覽文件；

解析所述預(yù)覽文件，刪除重復(fù)文本；

根據(jù)圖片順序調(diào)整指令，調(diào)整所述圖片列表中的圖片順序，并對應(yīng)調(diào)整所述預(yù)覽文件中所述文本信息的順序，生成調(diào)整后文件。

本方案通過獲取拍攝圖片，并提取圖片中文字，能夠生成文本信息，之后通過按照圖片的拍攝時間順序加載圖片列表，能夠按照圖片順序整合各個圖片對應(yīng)的文本信息，生成預(yù)覽文件，再通過解析預(yù)覽文件，能夠便于刪除文件中的重復(fù)文本；另外，本方案還可以主動調(diào)整圖片順序，使得預(yù)覽文件中文本信息的順序能夠?qū)?yīng)調(diào)整，從而使得最終得到的文本筆記質(zhì)量更高，不會有重復(fù)部分，也能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行優(yōu)先級排序，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

另外，在本方案中，主要用于學(xué)生做筆記，在其他實(shí)施例子中，也可以用作員工做筆記、會議做筆記等其他類似情況。

在本方案中，可以按照上述方法設(shè)計(jì)一款app等進(jìn)行筆記生成，在手機(jī)、平板電腦等終端設(shè)備下載該app后，啟動筆記生成程序，會進(jìn)入數(shù)據(jù)錄入階段，具體的，可以從存儲模塊內(nèi)選取存儲的圖片錄入數(shù)據(jù)，也可以進(jìn)入拍照模式進(jìn)行拍照；之后便可以從圖片中提取文字，生成文本信息。

由于在實(shí)際操作中，學(xué)生為了做筆記可能會拍攝較多張圖片，且針對同一塊內(nèi)容，隨著老師的逐步書寫，可能也會拍攝多張圖片，如果不加以處理便將生成的文本信息作為筆記使用，會導(dǎo)致筆記較為混亂，重復(fù)內(nèi)容較多，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

本方案初始時默認(rèn)按照拍攝圖片的時間順序加載各個圖片，且對應(yīng)生成預(yù)覽文件，預(yù)覽文件可以顯示在終端的屏幕預(yù)覽區(qū)，通過預(yù)覽文件能夠方便用戶查看預(yù)覽筆記。同時，系統(tǒng)會自動解析預(yù)覽文件，并自動刪除預(yù)覽文件中的重復(fù)部分，以提高筆記的質(zhì)量。