[發明專利]一種綜合科的答題方法、裝置、計算機設備和存儲介質

有效

• 申請號: 202011360134.6
• 申請日: 2020-11-27
• 公開（公告）號: CN112396241B
• 公開（公告）日: 2021-08-20
• 發明（設計）人: 徐丹
• 申請（專利權）人: 廣州宏途教育網絡科技有限公司
• 主分類號: G06Q10/04
• 分類號: G06Q10/04;G06Q10/10;G06Q50/20;G06F16/903
• 代理公司: 北京品源專利代理有限公司 11332
• 代理人: 孟金喆

本發明實施例提供了一種綜合科的答題方法、裝置、計算機設備和存儲介質，該方法包括：確定目標用戶使用點陣筆在點陣紙上作答的綜合科，綜合科包括多個科目；查詢目標用戶在先針對科目作答使用的時間，作為用戶時間；查詢目標用戶在先針對科目作答獲得的分數，作為用戶分數；以維持或提升用戶分數作為目標調整用戶時間，獲得當前作答各個科目的目標時間；若目標用戶作答科目超過目標時間，則針對科目執行提示操作。本實施例有效的解決了用戶在綜合科考試時頻繁看時鐘而效率低，手動設置定時鬧鐘而不符合用戶個人情況的問題，本實施例替代用戶頻繁去看手表或手動設置定時鬧鐘，提高答題效率，同時，目標時間具有學習功能，用戶可以根據自己的實際感受進行調整，不斷調整多次，優化合理分配時間，方便用戶平時模擬練習答題中使用。

技術領域

本發明實施例涉及電子化教育技術領域，尤其涉及一種綜合科的答題方法、裝置、計算機設備和存儲介質。

背景技術

近年來，隨著科技信息技術的發展，更多的智能型教學方法深入到教育技術領域中，公共教育服務平臺及數字化校園建設已成為未來教育的發展方向，與傳統的教學方式相比，這些智能型教學方案給用戶和老師帶來了方便的同時，促進在水平空間上合理的資源利用。

現有技術中，為了能合理分配考試答題時間并完成整體答題，用戶平時進行模擬訓練時，用戶進行手動計時，如設置手機計時1小時、1小時、半個小時的時候分別響鈴，用戶便知道一個科目的答題時間到，開始進行下一個科目的答題或交卷。

而現有的方案中，由于用戶手動分配考試時間，會導致用戶在考試時頻繁看時鐘，操作繁瑣，效率低，并且不能準確預估合適的分配時間，導致用戶給每個科目預留的答題時間分配不合理，精確度低，不符合個人實際情況。

發明內容

本發明實施例提出了一種綜合科的答題方法、裝置、計算機設備和存儲介質，以優化答題時間分配不合理的情況，解決了合理分配時間，提高答題效率的問題。

第一方面，本發明實施例提供了一種綜合科的答題方法，包括：

確定目標用戶使用點陣筆在點陣紙上作答的綜合科，所述綜合科包括多個科目；

查詢所述目標用戶在先針對所述科目作答使用的時間，作為用戶時間；

查詢所述目標用戶在先針對所述科目作答獲得的分數，作為用戶分數；

以維持或提升所述用戶分數作為目標調整所述用戶時間，獲得當前作答各個所述科目的目標時間；

若所述目標用戶作答所述科目超過所述目標時間，則針對所述科目執行提示操作。

可選地，所述以維持或提升所述用戶分數作為目標調整所述用戶時間，獲得當前作答各個所述科目的目標時間，包括：

按照所述用戶分數對所述用戶時間配置權重，所述權重與所述用戶分數正相關或負相關；

計算所述用戶時間與所述權重之間的乘積，作為調整時間；

針對每個所述科目，計算所述科目對應所述調整時間在所有所述調整時間的占比，作為時間占比；

將作答所述綜合科的總時間與所述時間占比之間的乘積設置為當前作答各個所述科目的目標時間。

可選地，所述以維持或提升所述用戶分數作為目標調整所述用戶時間，獲得當前作答各個所述科目的目標時間，包括：

針對同一所述科目，以所述用戶時間與所述用戶分數作為數據點，擬合表示作答所述科目的時間與分數之間相關關系的曲線；

在所述曲線中定位一數據點作為參考點，位于所述參考點之后的曲線的斜率小于預設的閾值；

按照參考時間調整所述用戶時間，獲得當前作答各個所述科目的目標時間，所述參考時間為所述參考點對應的時間。