[發(fā)明專利]一種防止培養(yǎng)皿因受熱不均而炸裂的放置架

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• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 202011303151.6
• 申請(qǐng)日: 2020-11-19
• 公開（公告）號(hào): CN112429401A
• 公開（公告）日: 2021-03-02
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 周展宇
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 上饒市泰士特科技有限公司
• 主分類號(hào): B65D81/07
• 分類號(hào): B65D81/07;B65D25/10;B65D81/18;A45C11/00
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• 代理人: 暫無(wú)信息

本發(fā)明涉及細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種防止培養(yǎng)皿因受熱不均而炸裂的放置架，所述第一連桿的一端且位于活塞筒的內(nèi)部活動(dòng)連接有活塞桿，所述第一連桿的外表面且位于活塞筒的外壁活動(dòng)連接有第二連桿，所述活塞桿的一端且位于活塞筒的內(nèi)部固定連接有活塞板，所述活塞筒的內(nèi)部且位于活塞板的一側(cè)固定連接有導(dǎo)熱絲，所述導(dǎo)熱絲的一端且貫穿于活塞筒的外部固定連接有導(dǎo)熱板，活塞筒內(nèi)部的熱量沿導(dǎo)熱絲傳遞到導(dǎo)熱板內(nèi)部，并逐漸擴(kuò)散在放置槽的內(nèi)部，保證在室外溫度較低的環(huán)境下培養(yǎng)皿的溫度與室內(nèi)的溫差較小，防止培養(yǎng)皿由于溫差較大而發(fā)生炸裂的現(xiàn)象，保護(hù)了教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中師生的安全。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種防止培養(yǎng)皿因受熱不均而炸裂的放置架。

背景技術(shù)

在大學(xué)進(jìn)行生物學(xué)的試驗(yàn)教學(xué)中經(jīng)常會(huì)用到培養(yǎng)皿，培養(yǎng)皿的材質(zhì)主要分為塑料和玻璃，塑料的多為聚乙烯材料，一次性使用后丟棄，玻璃制作的培養(yǎng)皿整體透明，利于觀察，有一定重量，可操作性強(qiáng)，容易清洗，可以循環(huán)利用，經(jīng)常用于植物材料、微生物培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞的貼壁培養(yǎng)等，為了方便培養(yǎng)皿的存放和運(yùn)輸，通常會(huì)使用到培養(yǎng)皿放置架。

當(dāng)在冬季寒冷季節(jié)使用玻璃材質(zhì)培養(yǎng)皿進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要將培養(yǎng)皿由實(shí)驗(yàn)室?guī)У綄W(xué)生教室，由于室內(nèi)外溫差較大，且現(xiàn)有的培養(yǎng)皿放置架不具有保溫的功能，當(dāng)使用培養(yǎng)皿時(shí)容易發(fā)生炸裂的現(xiàn)象，尤其是在實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行過(guò)程中，給教師和學(xué)生帶來(lái)傷害，因此，本領(lǐng)域技術(shù)人員提供了一種防止培養(yǎng)皿因受熱不均而炸裂的放置架，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

發(fā)明內(nèi)容

為了解決上述技術(shù)問(wèn)題，本發(fā)明提供一種防止培養(yǎng)皿因受熱不均而炸裂的放置架，由以下具體技術(shù)手段所達(dá)成：

一種防止培養(yǎng)皿因受熱不均而炸裂的放置架，包括外框，所述外框的內(nèi)部通過(guò)轉(zhuǎn)軸活動(dòng)連接有支撐桿，所述支撐桿的一端且位于外框的外部固定連接有拉繩，所述支撐桿的外表面固定連接有環(huán)形板，所述環(huán)形板的一端固定連接有轉(zhuǎn)盤，所述外框的兩側(cè)內(nèi)壁均固定連接有活塞筒，所述轉(zhuǎn)盤的外表面兩側(cè)均固定連接有第一連桿，所述第一連桿的一端且位于活塞筒的內(nèi)部活動(dòng)連接有活塞桿，所述第一連桿的外表面且位于活塞筒的外壁活動(dòng)連接有第二連桿，所述活塞桿的一端且位于活塞筒的內(nèi)部固定連接有活塞板，所述活塞筒的內(nèi)部且位于活塞板的一側(cè)固定連接有導(dǎo)熱絲，所述導(dǎo)熱絲的一端且貫穿于活塞筒的外部固定連接有導(dǎo)熱板，所述導(dǎo)熱板的內(nèi)部且位于活塞桿的一端活動(dòng)連接有第三連桿，所述第三連桿的一端活動(dòng)連接有第四連桿，所述第四連桿的一端通過(guò)連桿固定連接有螺紋桿，所述螺紋桿的一端固定連接有風(fēng)扇，所述螺紋桿的外表面嚙合有齒板，所述齒板的外表面固定連接有限位板，所述限位板的外表面且位于風(fēng)扇的一側(cè)固定間接有放置槽。

作為優(yōu)化，所述導(dǎo)熱絲和導(dǎo)熱板均為銅質(zhì)材料，所述導(dǎo)熱板的長(zhǎng)度等于外框的內(nèi)部寬度。

作為優(yōu)化，所述放置槽為圓形結(jié)構(gòu)，所述放置槽的內(nèi)部放置有培養(yǎng)皿。

作為優(yōu)化，所述環(huán)形板位于轉(zhuǎn)盤的前表面位置，所述第一連桿位于轉(zhuǎn)盤的后表面位置。

作為優(yōu)化，所述第四連桿的一端活動(dòng)連接在導(dǎo)熱板的外表面，所述風(fēng)扇貼近放置槽的外側(cè)。

本發(fā)明具備以下有益效果：

1、該防止培養(yǎng)皿因受熱不均而炸裂的放置架，通過(guò)握持拉繩在行走的過(guò)程中會(huì)使支撐桿左右搖擺，而支撐桿的外表面固定連接有環(huán)形板，環(huán)形板的一端固定連接有轉(zhuǎn)盤，進(jìn)而使支撐桿在搖擺的過(guò)程中帶動(dòng)轉(zhuǎn)盤發(fā)生往復(fù)旋轉(zhuǎn)，又因?yàn)檗D(zhuǎn)盤的另一側(cè)外表面兩側(cè)均連接有第一連桿，而第一連桿的外表面且位于活塞筒的外壁活動(dòng)連接有第二連桿，因此轉(zhuǎn)盤在往復(fù)旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中帶動(dòng)第一連桿的一端往復(fù)推拉活塞桿，以至于活塞桿推拉活塞板在活塞筒的內(nèi)部做活塞運(yùn)動(dòng)，活塞筒的內(nèi)部產(chǎn)生大量的熱量，因?yàn)閷?dǎo)熱絲和導(dǎo)熱板均為銅質(zhì)材料，活塞筒內(nèi)部的熱量沿導(dǎo)熱絲傳遞到導(dǎo)熱板內(nèi)部，并逐漸擴(kuò)散在放置槽的內(nèi)部，保證在室外溫度較低的環(huán)境下培養(yǎng)皿的溫度與室內(nèi)的溫差較小，防止培養(yǎng)皿由于溫差較大而發(fā)生炸裂的現(xiàn)象，保護(hù)了教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中師生的安全。