[發明專利]一種聲樂訓練輔助系統

在審

• 申請號: 202011279869.6
• 申請日: 2020-11-16
• 公開（公告）號: CN112365769A
• 公開（公告）日: 2021-02-12
• 發明（設計）人: 曾亞平
• 申請（專利權）人: 鄭州幼兒師范高等專科學校
• 主分類號: G09B15/00
• 分類號: G09B15/00
• 代理公司: 鄭州豫原知識產權代理事務所(普通合伙) 41176
• 代理人: 李保林

本發明公開了一種聲樂訓練輔助系統，一種聲樂訓練輔助系統，包括訓練箱，所述訓練箱的內部包含控制中心、音樂數據庫和記錄分析模塊，所述訓練箱呈矩形柱狀體，所述訓練箱正面的上方設有智能顯示屏，所述訓練箱的正面的下方內部設有安裝腔，所述安裝腔的側面轉動連接有兩個儲物門，所述安裝腔的內部放置有椅子、儲存盒和音樂書籍，所述訓練箱的側面設有連接腔，所述連接腔的側面轉動連接有放置門，所述連接腔的內部通過限位機構放置有折疊豎板和圓形蓋板。本發明，通過音色識別模塊、基本檢測模塊、音樂訓練模塊、重新檢測模塊、繼續訓練模塊之間的配合工作，實現了一個完整的學生學習體系，大大提升了學生的學習訓練效率。

技術領域

本發明涉及聲樂訓練技術領域，尤其涉及一種聲樂訓練輔助系統。

背景技術

聲樂是指用人生演唱的音樂形式，聲樂是以人的聲帶為主，配合口腔、舌頭和鼻腔作用，發出悅耳性、連續性和有節奏的聲音，按音域的高低和音色的差異，可以分為女高音、女中音、女低音、男高音、男中音和男低音，聲樂是運用藝術化的語言與科學化的歌喉像結合，塑造出鮮明生動、悅耳動聽的歌聲。

因此聲樂的訓練顯得尤為重要，目前的訓練方式主要是通過老師指導發聲，然后反復訓練，有老師在的情況下，老師可以不斷的指導學生發聲，直到發聲逐漸精準，但是，訓練學習仍然使學生自身的事情，大部分情況下，老師是不在學生周圍的，此時學生訓練發聲，沒有有效的指導，會浪費大量的訓練時間，同時學生的自身訓練沒有階梯訓練有效的過程，存在一開始就訓練難度較大的曲目，嚴重影響訓練效率，整個學習過程不夠系統完善，同時學生在訓練聲樂時，訓練的聲音較大，直接影響周圍的環形，給環境造成噪聲污染，影響周圍人的正常作息，為此，提出一種聲樂訓練輔助系統。

發明內容

本發明的目的是為了解決現有技術中的缺點，而提出的一種聲樂訓練輔助系統，實現了一個完整的學生學習體系，大大提升了學生的學習訓練效率。

為了實現上述目的，本發明采用了如下技術方案：

一種聲樂訓練輔助系統，包括訓練箱，所述訓練箱的內部包含控制中心、音樂數據庫和記錄分析模塊，所述訓練箱呈矩形柱狀體，所述訓練箱正面的上方設有智能顯示屏，所述訓練箱的正面的下方內部設有安裝腔，所述安裝腔的側面轉動連接有兩個儲物門，所述安裝腔的內部放置有椅子、儲存盒和音樂書籍，所述訓練箱的側面設有連接腔，所述連接腔的側面轉動連接有放置門，所述連接腔的內部放置有折疊豎板和圓形蓋板，多個所述折疊豎板組合成放置件，相鄰的兩個折疊豎板之間通過轉動軸轉動連接，所述放置件的首尾位置可互相卡接形成一個柱形圓環，多個所述折疊豎板的同一側均固定連接有吸音棉，相鄰兩個所述折疊豎板之間設有限制繩，所述訓練箱的底部轉動連接有多個鎖止萬向輪，所述訓練箱的頂部分別固定連接有拾音器和聲音播放器。

優選地，所述限位機構包括固定連接在連接腔內部的兩個豎直設置的安裝板，所述安裝板的側面固定連接有多個伸縮件，多個所述伸縮件遠離安裝板的一端均固定連接有同一個抵觸件，所述連接腔內側壁的底部固定連接有分別位于兩個安裝板側面的固定板和適應板，所述放置件位于固定板和對應抵觸件之間，所述圓形蓋板位于適應板和對應抵觸件之間

優選地，所述安裝機構包括固定連接在邊緣折疊豎板側壁上的連接凸塊，另一個所述邊緣折疊豎板的側面開設有與連接凸塊對應的連接凹槽，該所述折疊豎板上開設有上下兩個活動槽，所述折疊豎板的內側壁穿過活動槽滑動連接有限位塊，兩個所述限位塊均延伸至連接凹槽中，所述連接凸塊的側面開設有與限位塊對應的限位口，所述限位塊與對應限位口的內側壁卡接，所述限位塊的外側壁固定套接有位于活動槽內部的傳動板，所述限位塊的外側壁套設有連接彈簧，所述連接彈簧的兩端分別與傳動板和限位塊固定連接，所述限位塊的端部套接有拉環。