[發明專利]一種網絡教育用多媒體裝置

在審

• 申請號: 202011272972.8
• 申請日: 2020-11-14
• 公開（公告）號: CN112393083A
• 公開（公告）日: 2021-02-23
• 發明（設計）人: 黃生友;李珍鳳
• 申請（專利權）人: 黃生友
• 主分類號: F16M11/20
• 分類號: F16M11/20;F16M11/24;F16M11/38;G09B5/00;G09B5/08
• 代理公司: 山東宏康知識產權代理有限公司 37322
• 代理人: 李超

本發明屬于網絡教育技術領域，具體的說是一種網絡教育用多媒體裝置，包括支架、學習機本體和固定裝置；所述支架的頂部設置有學習機本體；所述學習機本體的底部側邊設置有固定裝置；所述固定裝置包括L型支桿、固定塊、第一支桿、第一滑塊、第一滑槽、第二支桿、彈簧和第一凹槽；所述學習機本體的底部側邊設置有L型支桿；所述L型支桿的底部固接有固定塊；所述第一支桿的底端鉸接有第一滑塊；所述第一支桿與第一滑塊對應位置開設有第一滑槽，第一滑塊與第一滑槽滑動連接；同時增加了升降組件可以調節學習機的高度，適合不同身高的人觀看，同時也在學習機支架后方增加了支撐桿，讓學習機更加穩定的固定在桌子上。

技術領域

本發明屬于網絡教育技術領域，具體的說是一種網絡教育用多媒體裝置。

背景技術

網絡遠程教育是指由特定的教育組織機構，綜合應用一定社會時期的技術，收集、設計、開發和利用各種教育資源、建構教育環境，并基于一定社會時期的技術、教育資源和教育環境為學生提供教育服務，以及出于教學和社會化的目的進而為學生組織一些集體會議交流活動，以幫助和促進學生遠程學習為目的所有實踐活動的總稱，在所有活動中，教師是以教育資源的形式或學習幫促者的身份與學生保持著一種準永久性分離的狀態；而學生與教育組織機構或學生與學生之間將通過建立雙向或多向通信機制保持即時會話，且學習機能通過網絡觀看更多的資源。

目前現有技術中沒有固定學習機的裝置，在觀看起來很麻煩，手持學習機使用久了很容易造成使用者的勞累，影響了使用者的體驗，非常的不方便。

發明內容

為了彌補現有技術的不足，解決沒有固定學習機的裝置，在觀看起來很麻煩，手持學習機使用久了很容易造成使用者的勞累的問題，本發明提出的一種網絡教育用多媒體裝置。

本發明解決其技術問題所采用的技術方案是：本發明所述的一種網絡教育用多媒體裝置，包括支架、學習機本體和固定裝置；所述支架的頂部設置有學習機本體；所述學習機本體的底部側邊設置有固定裝置；

所述固定裝置包括L型支桿、固定塊、第一支桿、第一滑塊、第一滑槽、第二支桿、彈簧和第一凹槽；所述學習機本體的底部側邊設置有L型支桿；所述L型支桿的底部固接有固定塊；所述固定塊的內部鉸接有第一支桿；所述第一支桿的底端鉸接有第一滑塊；所述第一支桿與第一滑塊對應位置開設有第一滑槽，第一滑塊與第一滑槽滑動連接；所述L型支桿的底部固接有第二支桿；所述彈簧套設在第二支桿上；所述彈簧與第二支桿對應位置開設有第一凹槽。

優選的，所述支架的內部底端設置有升降組件；所述升降組件包括氣缸、支塊、橫桿、第三支桿、第二滑塊和第二滑槽；所述升降組件的底部固接有氣缸；所述氣缸的輸出端固接有支塊；所述支塊的頂部固接有橫桿；所述橫桿的頂部固接有第三支桿；所述第三支桿的一端固接有第二滑塊；所述第三支桿與第二滑塊對應位置開設有第二滑槽，第二滑塊與第二滑槽滑動連接。

優選的，所述支架的側邊設置有支桿組件；所述支桿組件包括轉動桿、第四支桿和第二凹槽；所述支架的側邊鉸接有轉動桿；所述轉動桿的一側固接有第四支桿；所述第四支桿與轉動桿對應位置開設有第二凹槽。

優選的，所述第四支桿的底端固接有滑桿；所述滑桿的底端固接有掛鉤。

優選的，所述第二凹槽的底端開設有第三凹槽；所述學習機本體的頂部設置有擋板。

優選的，所述支架的一側對稱設置均有支桿組件。

本發明的有益效果是：

1.本發明提供一種網絡教育用多媒體裝置，通過增加了固定組件方便了使用者，在使用過程中固定學習機，不需要再手持學習機，方便使用者觀看學習機；

2.本發明增加了升降組件可以調節學習機的高度，適合不同身高的人觀看，同時也在學習機支架后方增加了支撐桿，讓學習機更加穩定的固定在桌子上，保護學習機不讓其掉落。

附圖說明