[發(fā)明專利]高校學生行為分析系統(tǒng)、方法、設備及介質

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 202011223922.0
• 申請日: 2020-11-05
• 公開（公告）號: CN112328077B
• 公開（公告）日: 2021-08-24
• 發(fā)明（設計）人: 楊宇孛;牟文余;余瑤;蔣曼;姚富光;郭莉濱;聶磊
• 申請（專利權）人: 重慶第二師范學院
• 主分類號: G06F3/01
• 分類號: G06F3/01;G06K9/62;G06N3/04;G06N3/08;G06F16/9536;G16H50/30;G06Q10/06;G06Q50/00;G06Q50/20
• 代理公司: 重慶渝之知識產(chǎn)權代理有限公司 50249
• 代理人: 周身彪

本申請?zhí)峁┮环N高校學生行為分析系統(tǒng)、方法、設備及介質，該系統(tǒng)包括：數(shù)據(jù)獲取模塊，用于獲取高校學生佩戴手環(huán)的行為數(shù)據(jù)，行為數(shù)據(jù)包括該學生的運動軌跡、語音數(shù)據(jù)與作息時間；數(shù)據(jù)分析模塊，用于結合運動軌跡、語音數(shù)據(jù)與作息時間，分析每個學生的行為數(shù)據(jù)得到學生每天在校的學習時間、休息時間與課外活動時間；成長分析模塊，用于根據(jù)學生的學習時間、休息時間、課外活動時間以及學習完成狀態(tài)生成學生的成長分析報告，將成長分析報告發(fā)送管理員和/或家長以達到引導與督促的目的。通過檢測學生在校表現(xiàn)狀況生成成長分析報告，定時分享該報告至管理員和/或家長以達到引導與督促的目的，便于學生了解自己不足，更有利于提高學生的綜合素質能力。

技術領域

本申請涉及數(shù)據(jù)處理技術領域，也涉及教育領域，特別是涉及一種高校學生行為分析系統(tǒng)、方法、設備及介質。

背景技術

目前，高校學生(包括大學生)因為學習環(huán)境較為分散和不固定，每學期每門課的老師都不同，導致沒有穩(wěn)定的認知情況；并且在日常的學習生活中能夠自我總結、自我反思的高校學生很少，這樣就會導致高校學生在校時，不能夠有明確的自我定位以及自我認知，以至于在學習中缺乏動力，出現(xiàn)曠課、早退的現(xiàn)象，導致在校學生的綜合素質、甚至成績都不理想。

發(fā)明內容

鑒于以上所述現(xiàn)有技術的缺點，本申請的目的在于提供一種高校學生行為分析系統(tǒng)、方法、設備及介質，用于解決現(xiàn)有技術中高校學生學習動力不足的問題。

為實現(xiàn)上述目的及其他相關目的，本申請?zhí)峁┮环N高校學生行為分析系統(tǒng)，包括：

數(shù)據(jù)獲取模塊，用于獲取高校學生佩戴手環(huán)的行為數(shù)據(jù)，所述行為數(shù)據(jù)包括該學生的運動軌跡、語音數(shù)據(jù)與作息時間；

數(shù)據(jù)分析模塊，用于結合所述運動軌跡、語音數(shù)據(jù)與作息時間，分析每個所述學生的行為數(shù)據(jù)得到學生每天在校的學習時間、休息時間與課外活動時間，其中，所述語音數(shù)據(jù)協(xié)助運動軌跡與作息時間檢測當前學生所處場所和所做事情；

成長分析模塊，用于根據(jù)所述學生的學習時間、休息時間、課外活動時間以及學習完成狀態(tài)生成學生的成長分析報告，將所述成長分析報告發(fā)送管理員和/或家長以達到引導與督促的目的。

在本申請的一目的在于提供一種高校學生行為分析方法，包括：

獲取高校學生佩戴手環(huán)的行為數(shù)據(jù)，所述行為數(shù)據(jù)包括該學生的運動軌跡、語音數(shù)據(jù)與作息時間；

結合所述運動軌跡、語音數(shù)據(jù)與作息時間，分析每個所述學生的行為數(shù)據(jù)得到學生每天在校的學習時間、休息時間與課外活動時間，其中，所述語音數(shù)據(jù)協(xié)助運動軌跡與作息時間檢測當前學生所處場所和所做事情；

根據(jù)所述學生的學習時間、休息時間、課外活動時間以及學習完成狀態(tài)生成學生的成長分析報告，將所述成長分析報告發(fā)送管理員和/或家長以達到引導與督促的目的。

在本申請的另一目的在于提供一種電子設備，包括：

一個或多個處理裝置；

存儲器，用于存儲一個或多個程序；當所述一個或多個程序被所述一個或多個處理裝置執(zhí)行，使得所述一個或多個處理裝置執(zhí)行所述高校學生行為分析方法。

在本申請的還一目的在于提供一種計算機可讀存儲介質，其上存儲有計算機程序，所述計算機程序用于使所述計算機執(zhí)行所述高校學生行為分析方法。

如上所述，本申請的高校學生行為分析系統(tǒng)、方法、設備及介質，具有以下有益效果：

通過分析學生的運動軌跡、語音數(shù)據(jù)與作息時間得到當前學生在校學習、活動與身體健康信息，通過多個維度檢測所述學生在校表現(xiàn)狀況生成成長分析報告，定時分享該成長分析報告至管理員和/或家長以達到引導與督促的目的，同時，也便于學生了解自己不足與優(yōu)點，在有利于提高學習成績的基礎上，更有利于提高學生的綜合素質能力。

附圖說明