[發明專利]一種多功能教學講臺

在審

• 申請號: 202011197160.1
• 申請日: 2020-10-31
• 公開（公告）號: CN112293941A
• 公開（公告）日: 2021-02-02
• 發明（設計）人: 劉進良
• 申請（專利權）人: 石門縣第二中學
• 主分類號: A47B19/10
• 分類號: A47B19/10;A47B21/03;A47B21/04;A47B13/02;A47B13/08;A47B13/00;A47B91/00;A47B91/06
• 代理公司: 山東宏康知識產權代理有限公司 37322
• 代理人: 李超

本發明涉及教學用具技術領域，具體的說是一種多功能教學講臺，包括底板、承重板、固定塊和連接板，通過承重板、第一支撐板、基臺組成桌洞，能夠用來放置書籍及常用教學用品，增加該多功能教學講臺的收納能力，同時，基臺能夠放置桌洞內落入粉筆屑，通過設置擋板，將基臺的周側圍擋起來，從而能夠避免基臺上的物品滾落，對放置在基臺上的水杯、激光筆等物品起到一種防護作用，提高使用的安全性，通過使用凹槽，能夠放置粉筆等教學書寫用具，從而提高該講臺的整潔，同時，也方便教師教學過程中的取用，為教學帶來了很大的便利，提高了老師教學工作的效率，通過使用圓孔，能夠用來放置激光筆之類的物品，進一步增加了該教學講臺的收納功能。

技術領域

本發明涉及教學用具技術領域，具體說是一種多功能教學講臺。

背景技術

教師在教學過程中，常常會用到教學講臺，它是一個能夠為教學帶來便利的教師用桌子，教師可以使用它來放置個人物品或放置書籍等教學用具。

然而，現有的教學講臺在使用過程中存在著很多的缺陷，現有的教學講臺功能比較單一，未提供更多的收納空間，容易造成講臺表面臟亂，從而影響教師的教學使用，現有的教學講臺未提供安裝教學輔助設備的接口，不能根據需求進行升級，現有的教學講臺無法移動，從而有些特殊場景，如臨時課堂這種，需要搬運教學講臺，使用起來十分不便。

發明內容

針對現有技術中的問題，本發明提供了一種多功能教學講臺。

本發明解決其技術問題所采用的技術方案是：一種多功能教學講臺，包括底板、承重板、固定塊和連接板，所述底板橫截面呈“工”字型結構，所述底板的頂部豎直焊接有第一支撐板，所述第一支撐板的一側焊接有承重板，訴搜狐第一支撐板的頂端焊接有安裝臺，所述安裝臺整體呈“V”字型結構；

所述承重板頂部的兩端均焊接有第二支撐板，兩個所述第二支撐板呈豎直設置，且兩個第二支撐板之間互相平行，兩個所述第二支撐板的頂端水平焊接有基臺，通過承重板、第一支撐板、基臺組成桌洞，能夠用來放置書籍及常用教學用品，增加該多功能教學講臺的收納能力，同時，基臺能夠放置桌洞內落入粉筆屑，所述基臺頂端的周側設有擋板，通過設置擋板，將基臺的周側圍擋起來，從而能夠避免基臺上的物品滾落，對放置在基臺上的水杯、激光筆等物品起到一種防護作用，提高使用的安全性；

所述固定塊傾斜焊接在安裝臺的一側，所述固定塊的頂部開設有凹槽，通過使用凹槽，能夠放置粉筆等教學書寫用具，從而提高該講臺的整潔，同時，也方便教師教學過程中的取用，為教學帶來了很大的便利，提高了老師教學工作的效率，所述固定塊的頂部開設有若干個圓孔，通過使用圓孔，能夠用來放置激光筆之類的物品，從而進一步增加了該教學講臺的收納功能；

所述連接板水平焊接在安裝臺的一側，所述連接板的一側開設有第一滑槽，所述第一滑槽的頂部內壁與底部內壁均開設有第二滑槽，所述連接板一側設有若干個安裝架，所述安裝架呈“十”字型結構，通過設置安裝架，能夠用來安裝顯示屏等相關教學輔助設備，使該教學講臺能夠進行擴展升級，提高了該講臺的兼容性，所述安裝架的一側連接有第一滑塊，所述第一滑塊的頂部和底均設有第二滑塊，所述第一滑塊滑動配合在第一滑槽內，第二滑塊滑動配合在第二滑槽內，通過滑動第一滑塊和第二滑塊，帶動安裝架在連接板上滑動，增加了該教學講臺的靈活性，方便顯示屏等教學輔助設備的靈活調節，為教學的使用提供了便利。

具體的，底板呈水平設置，底板底部的四角安裝有滾輪，滾輪上設有彈片，通過使用滾輪，從而使該教學講臺能夠實現移動功能，方便該教學講臺的搬運，滿足臨時課堂等場景對講臺的要求，通過將彈片踩下，使彈片的一端與滾輪的輪子接觸，從而實現對教學講臺的固定，提高教學使用的效果。

具體的，第二支撐板的一端與第一支撐板的一側焊接，提高了承重板的承重能力，承重板橫截面的長度與兩個第二支撐板之間的距離相等，基臺橫截面的長度大于兩個第二支撐板之間的距離，增加了該教學講臺表面的面積。