[發明專利]一種基于中小學信息平臺的教師資料管理系統

在審

• 申請號: 202011164648.4
• 申請日: 2020-10-27
• 公開（公告）號: CN112258355A
• 公開（公告）日: 2021-01-22
• 發明（設計）人: 徐丹;白世亮
• 申請（專利權）人: 廣州宏途教育網絡科技有限公司
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20;G09B5/08;G09B7/00;H04L29/08;G06K9/62;G06F16/2458
• 代理公司: 北京世譽鑫誠專利代理有限公司 11368
• 代理人: 孫國棟

一種基于中小學信息平臺的教師資料管理系統，涉及教學管理領域，該系統包括教師端、用戶端、教育局端及數據庫，所述的教師端、用戶端及教育局端均與數據庫連接，通過教育局端進行疑難問題的發布，從而所有的教師端均可以查看這些問題，并選擇對這些問題進行解答，實現了教學資源的共享，同時服務器自帶推薦功能，可以實現疑難問題的推送，從而避免了該疑難問題長期無法解答的情況的發生；通過各訓練模塊的設計，可綜合訓練和提高學生的知識水平。

技術領域

本發明涉及教學管理領域，特別涉及一種基于中小學信息平臺的教師資料管理系統。

背景技術

傳統的教育通常注重死記硬背以及習題的訓練，從而使得學生失去學習的動力及興趣，同時在上課期間，由于教師要面對多數學生，所以在講解課題的時候，往往缺乏針對性，同時由于授課時間的規定，多數學生會存在對上課所授知識不理解的情況。

同時，現有的教學模式有以“教”為主，以“學”為主，還有一種則是“雙主”教學模式。在“雙主”的教學模式中，既發揮教師的主導作用，又要充分體現學生的主觀能動性，也即是介于以“教”為主和以“學”為主兩種模式中間的一種教學模式。它不強調某一方的中心地位，因此，在這種教學模式中，要根據學生、學習內容和學習資源等多種因素的不同情況確定它們的結合方式，這樣才能使得系統達到最理想的教學效果。

目前大多數的教學終端的教學方式比較單一，多是著重于聽教的方面，在自主學習的領域涉及甚少，直接影響學習者的學習質量和效率?，F有的基于智能終端的教學模式還是通過讓使用者看視頻、聽語音的形式進行教學，針對不同人使用的教學材料都是相同的，不能針對每個人的特點進行教學，嚴重影響學習質量，為了解決上述技術問題，特提出一種新的技術方案。

發明內容

本發明的目的在于提供一種基于中小學信息平臺的教師資料管理系統，該系統包括教師端、用戶端、教育局端及數據庫，所述的教師端、用戶端及教育局端均與數據庫連接。

所述的教師端包括教學模塊及資料管理模塊。

所述的教學模塊包括作業布設模塊及作業批改模塊。

所述的資料管理模塊包括教學資料整合模塊、課外資料整合模塊、考試資料整合模塊及其他模塊。

所述的教學資料整合模塊包括小學各科資料集合及小學升級資料集合。

所述的課外資料整合模塊包括教育局下發資料集合及教師訂閱資料集合。

所述的考試資料整合模塊包括教育局試題集合及教師出題集合，教師出題集合包括教師上傳模塊及教師編寫模塊。

所述的其他模塊包括教學省思模塊、課程開發模塊及授課信息模塊。

所述的課程開發模塊包括教師開發模塊及教育局開發模塊。

所述的授課信息模塊包括課前推送模塊及課后總結模塊。

與現有技術相比，本發明的有益效果是：通過教育局端進行疑難問題的發布，從而所有的教師端均可以查看這些問題，并選擇對這些問題進行解答，實現了教學資源的共享，同時服務器自帶推薦功能，可以實現疑難問題的推送，從而避免了該疑難問題長期無法解答的情況的發生；通過各訓練模塊的設計，可綜合訓練和提高學生的知識水平，且每個訓練模塊均自帶評估修訂功能，便于了學生對自己學習情況的了解，同時訓練的結果均采用自動發送的模式發送到教育局端和教師端，方便了教師對學生情況的了解，根據不同的學生的學習情況采用不同試題進行訓練，使得教學具有針對性，提高了教學效率。

附圖說明

圖1為本發明的結構示意圖；

具體實施方式