[發明專利]一種金融經濟教學用輔助教具

有效

• 申請號: 202011093601.3
• 申請日: 2020-10-14
• 公開（公告）號: CN112242080B
• 公開（公告）日: 2022-08-16
• 發明（設計）人: 韓恩健;王文秀
• 申請（專利權）人: 韓恩健;王文秀
• 主分類號: G09B19/18
• 分類號: G09B19/18
• 代理公司: 北京華銳創新知識產權代理有限公司 11925
• 代理人: 王雷波

本發明公開了一種金融經濟教學用輔助教具，包括支架，放置在地面上；線性組件，安裝在支架內，包括若干個通過彈性繩連接的線性單元，通過推動所述線性單元，使得彈性繩沿線性單元呈線性分布，進而使得彈性繩呈線形圖分布；圓環組件，安裝在支架內，包括與支架固定連接的轉動柱以及套設于轉動柱表面的若干個圓環單元，通過分別轉動若干個圓環單元，使得圓環單元呈圓環圖狀態分布，本發明可以直觀的通過教師的手動操作直接顯示線形圖和環狀圖，可以方便學生直觀的觀察到數據的線性分布和環狀面積分布，節約上課作圖時間，方便教師的使用。

技術領域

本發明涉及教具技術領域，具體為一種金融經濟教學用輔助教具。

背景技術

金融經濟學，它就是一門研究金融資源有效配置的科學，金融經濟學包括資本市場理論、公司財務理論，以及研究方法方面的內容，如數理金融學、金融市場計量經濟學；而狹義的金融經濟學則著重討論金融市場的均衡建立機制，其核心是資產定價，而金融經濟學需要使用到多種教具輔助教學，教具指的是用來講解說明某事物的模型、實物、標本、儀器、圖表、幻燈等，包括教學設備、教學儀器、實訓設備、教育裝備、實驗設備、教學標本、教學模型等。

金融經濟學教師在上課時，大多數需要使用粉筆將線形圖與圓環圖分別繪制在黑板上，讓學生可以直觀的看到數據的波動，在作線形圖時需要使用三角尺在黑板上畫出坐標后，找好每個坐標點，再繪制線性圖，而圓環圖則是需要使用圓規畫好圓環后，再使用角度尺分別測量角度后劃線。

但是，依靠教師使用粉筆結合教學工具畫出線形圖與圓環圖的方式較為麻煩，需要不斷的在黑板上測量并繪制，浪費較長的上課時間。

為此，我們提出一種金融經濟教學用輔助教具。

發明內容

本發明的目的在于提供一種金融經濟教學用輔助教具，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本發明提供如下技術方案：一種金融經濟教學用輔助教具，包括：

支架，放置在地面上；

線性組件，安裝在支架內，包括若干個通過彈性繩連接的線性單元，通過推動所述線性單元，使得彈性繩沿線性單元呈線性分布，進而使得彈性繩呈線形圖分布；

圓環組件，安裝在支架內，包括與支架固定連接的轉動柱以及套設于轉動柱表面的若干個圓環單元，通過分別轉動若干個圓環單元，使得圓環單元呈圓環圖狀態分布。

優選的，所述線性單元包括開設有支架表面的條狀滑槽，所述支架的表面設有與滑槽相適配的滑塊，所述滑塊內轉動連接有螺桿，所述螺桿的外側設有旋鈕，所述旋鈕的表面轉動連接有用于貫穿彈性繩的套環，所述螺桿位于旋鈕的相背面設有鎖緊塊，所述鎖緊塊與螺桿螺紋連接。

優選的，所述圓環單元包括與轉動柱固定連接的固定桿，所述固定桿的一側設有與轉動柱轉動連接的轉動桿，所述固定桿與轉動桿之間通過可打開或閉合的褶皺層連接，所述轉動柱的表面設有若干個轉動環，若干個所述轉動環與轉動桿一一對應，每對相對應的轉動環與轉動桿之間通過連接框連接。

優選的，每相鄰兩個所述轉動環的相對面均設有凸塊以及與凸塊相適配的環裝槽，所述環裝槽的內壁設有用于保證兩個相鄰兩個轉動環同步轉動的限位塊。

優選的，所述轉動環與支架內壁之間設有補償機構，所述補償機構包括與支架滑動連接的頂塊，所述頂塊與支架之間通過彈簧連接，當所述凸塊轉動至頂塊位置時，使得頂塊被推動，進而使得凸塊轉動滿360度，從而轉動環轉動得到補償。

優選的，還包括若干個傳動件，每個所述傳動件的兩端分別連接其中一個線性單元和圓環單元，通過推動其中一個線性單元，使得圓環單元轉動線性單元相對的比例角度，進而使得線性單元與圓環單元同步移動。

優選的，所述傳動件包括與滑塊連接的傳動桿，所述傳動桿的一端連接有單向齒條組件，所述轉動環的表面設有呈圓周分布并與單向齒條組件相嚙合的齒牙一。