[發(fā)明專(zhuān)利]一種邏輯板識(shí)別方法、裝置及終端設(shè)備

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 202011046767.X
• 申請(qǐng)日: 2020-09-29
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN112201118B
• 公開(kāi)（公告）日: 2022-08-05
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 王玥;顧景;程駿;龐建新
• 申請(qǐng)（專(zhuān)利權(quán)）人: 深圳市優(yōu)必選科技股份有限公司
• 主分類(lèi)號(hào): G09B19/00
• 分類(lèi)號(hào): G09B19/00;G06V20/40;G06V10/762;G06V10/82;G06K9/62;G06N3/04;G06N3/08
• 代理公司: 深圳中一聯(lián)合知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理有限公司 44414
• 代理人: 肖遙

本發(fā)明適用于人工智能技術(shù)領(lǐng)域，提供了一種邏輯板識(shí)別方法、裝置及終端設(shè)備，通過(guò)獲取邏輯板的圖像并輸入已訓(xùn)練的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，獲取已訓(xùn)練的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型輸出的檢測(cè)結(jié)果，識(shí)別檢測(cè)結(jié)果中的目標(biāo)繪本頁(yè)面、目標(biāo)定位標(biāo)記、目標(biāo)定位標(biāo)記的位置、目標(biāo)可移動(dòng)件、目標(biāo)可移動(dòng)件的顏色、目標(biāo)可移動(dòng)件的位置、目標(biāo)答題位及目標(biāo)答題位的位置；根據(jù)目標(biāo)可移動(dòng)件的顏色、目標(biāo)可移動(dòng)件的位置及目標(biāo)答題位的位置，獲取使用者執(zhí)行目標(biāo)繪本頁(yè)面中的邏輯訓(xùn)練任務(wù)的執(zhí)行結(jié)果并輸出，可以通過(guò)人工智能技術(shù)代替人工利用圖像識(shí)別和基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的機(jī)器學(xué)習(xí)方法，識(shí)別使用者是否正確執(zhí)行放置于邏輯板的繪本頁(yè)面中的邏輯訓(xùn)練任務(wù)，可以有效提高識(shí)別效率且節(jié)省人力。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明屬于人工智能技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種邏輯板識(shí)別方法、裝置及終端設(shè)備。

背景技術(shù)

邏輯板是一種用于鍛煉嬰幼兒邏輯思維能力的教具，設(shè)置有用于放置繪本頁(yè)面及若干可移動(dòng)件的區(qū)域，繪本頁(yè)面中有讓使用者將繪本頁(yè)面中的圖像與相關(guān)顏色的可移動(dòng)件進(jìn)行配對(duì)的邏輯訓(xùn)練任務(wù)，使用者需要將相關(guān)顏色的可移動(dòng)件移動(dòng)至邏輯板的指定位置以執(zhí)行邏輯訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)。目前，嬰幼兒在使用邏輯板時(shí)通常需要家長(zhǎng)陪同，由家長(zhǎng)來(lái)幫助判斷邏輯訓(xùn)練任務(wù)是否正確執(zhí)行，效率低下且浪費(fèi)人力。

發(fā)明內(nèi)容

有鑒于此，本發(fā)明實(shí)施例提供了一種邏輯板識(shí)別方法、裝置及終端設(shè)備，以解決現(xiàn)有技術(shù)中嬰幼兒在使用邏輯板時(shí)通常需要家長(zhǎng)陪同，由家長(zhǎng)來(lái)幫助判斷配對(duì)任務(wù)是否正確執(zhí)行，效率低下且浪費(fèi)人力的問(wèn)題。

本發(fā)明實(shí)施例的第一方面提供了一種邏輯板識(shí)別方法，所述邏輯板包括第一區(qū)域、第二區(qū)域和K個(gè)形狀相同且顏色不同的可移動(dòng)件，所述第一區(qū)域用于放置繪本頁(yè)面，所述第二區(qū)域設(shè)置有定位標(biāo)記和2×K個(gè)放置位，每個(gè)所述放置位用于放置一個(gè)所述可移動(dòng)件，所述邏輯板識(shí)別方法包括：

獲取所述邏輯板的圖像，將所述圖像輸入已訓(xùn)練的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型檢測(cè)所述圖像中的繪本頁(yè)面、定位標(biāo)記、可移動(dòng)件及答題位，獲取所述已訓(xùn)練的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型輸出的檢測(cè)結(jié)果；其中，所述答題位為使用者正確執(zhí)行繪本頁(yè)面中的邏輯訓(xùn)練任務(wù)時(shí)可移動(dòng)件所處的放置位；

識(shí)別所述檢測(cè)結(jié)果中的目標(biāo)繪本頁(yè)面；

當(dāng)所述目標(biāo)繪本頁(yè)面識(shí)別成功時(shí)，識(shí)別所述檢測(cè)結(jié)果中的目標(biāo)定位標(biāo)記及所述目標(biāo)定位標(biāo)記的位置；

識(shí)別所述檢測(cè)結(jié)果中的目標(biāo)可移動(dòng)件、所述目標(biāo)可移動(dòng)件的顏色及所述目標(biāo)可移動(dòng)件的位置；

根據(jù)所述目標(biāo)定位標(biāo)記的位置，識(shí)別所述檢測(cè)結(jié)果中的目標(biāo)答題位及所述目標(biāo)答題位的位置；

根據(jù)所述目標(biāo)可移動(dòng)件的顏色、所述目標(biāo)可移動(dòng)件的位置及所述目標(biāo)答題位的位置，獲取使用者執(zhí)行所述目標(biāo)繪本頁(yè)面中的邏輯訓(xùn)練任務(wù)的執(zhí)行結(jié)果并輸出。

本發(fā)明實(shí)施例的第二方面提供了一種邏輯板識(shí)別裝置，所述邏輯板包括第一區(qū)域、第二區(qū)域和K個(gè)形狀相同且顏色不同的可移動(dòng)件，所述第一區(qū)域用于放置繪本頁(yè)面，所述第二區(qū)域設(shè)置有定位標(biāo)記和2×K個(gè)放置位，每個(gè)所述放置位用于放置一個(gè)所述可移動(dòng)件，所述邏輯板識(shí)別裝置包括：

圖像檢測(cè)模塊，用于獲取所述邏輯板的圖像，將所述圖像輸入已訓(xùn)練的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型檢測(cè)所述圖像中的繪本頁(yè)面、定位標(biāo)記、可移動(dòng)件及答題位，獲取所述已訓(xùn)練的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型輸出的檢測(cè)結(jié)果；其中，所述答題位為使用者正確執(zhí)行繪本頁(yè)面中的邏輯訓(xùn)練任務(wù)時(shí)可移動(dòng)件所處的放置位；

第一識(shí)別模塊，用于識(shí)別所述檢測(cè)結(jié)果中的目標(biāo)繪本頁(yè)面；

第二識(shí)別模塊，用于當(dāng)所述目標(biāo)繪本頁(yè)面識(shí)別成功時(shí)，識(shí)別所述檢測(cè)結(jié)果中的目標(biāo)定位標(biāo)記及所述目標(biāo)定位標(biāo)記的位置；

第三識(shí)別模塊，用于識(shí)別所述檢測(cè)結(jié)果中的目標(biāo)可移動(dòng)件、所述目標(biāo)可移動(dòng)件的顏色及所述目標(biāo)可移動(dòng)件的位置；

第四識(shí)別模塊，用于根據(jù)所述目標(biāo)定位標(biāo)記的位置，識(shí)別所述檢測(cè)結(jié)果中的目標(biāo)答題位及所述目標(biāo)答題位的位置；