[發明專利]一種基于圖像識別的幼兒左右腦開發套件及方法

在審

• 申請號: 202011045436.4
• 申請日: 2020-09-29
• 公開（公告）號: CN112233509A
• 公開（公告）日: 2021-01-15
• 發明（設計）人: 翁義眾
• 申請（專利權）人: 杭州云啟智酷教育科技有限公司
• 主分類號: G09B23/18
• 分類號: G09B23/18;G09B11/10;G06K9/00;G06F8/41;G06K9/46;G06T7/11;G06T3/00
• 代理公司: 杭州云睿專利代理事務所(普通合伙) 33254
• 代理人: 張驍敏

本發明公開了一種基于圖像識別的幼兒左右腦開發套件及方法，包括積木底座、若干積木塊、移動端、圖像識別服務器、開發板，所述積木底座正面開設有用于分開放置若干積木塊的放置槽，積木塊正面印刷有指令二維碼，移動端上設置有APP或小程序用于拍攝積木底座，移動端與圖像識別服務器通過無線數據傳輸方式完成拍攝圖片的上傳和控制代碼下發，圖像識別服務器對拍攝圖片自動識別并完成控制代碼編譯，移動端通過藍牙傳輸方式將代碼寫入到開發板，開發板通過導線與教學表現媒介相連實現控制，不單能做到實物編程對幼兒視力的保護，同時能做到開放式的積木編程，利用機器來判斷最終的積木編程作品正確與否，讓編程回歸到“無限可能”。

技術領域

發明涉及幼兒啟蒙教育技術領域，特別涉及一種基于圖像識別的幼兒左右腦開發套件及方法。

背景技術

科技、人工智能已經走入千家萬戶，越來越多的家長開始重視孩子的STEAM教育、幼兒編程教育等，但是這類教育往往都脫離不了電子設備，例如平板電腦或電腦，往往都是需要在電子屏幕上進行一系列的小積木拼接操作，最終電子設備對實物進行驅動，例如“無人小車/小坦克”；另外，市面上還有一種產品是實物模塊化拼接，然后借助“圖像識別儀”對模塊進行掃描識別，掃一塊（圖形）分析一塊，直接與服務器端的“正確答案”作匹配，最終都匹配對了，產品效果才呈現出來。

上述兩種現有的技術均存在著相應的缺點，具體如下：

1、現在市面上的幼兒邏輯訓練套件/少兒編程學習訓練課件大多是依靠平板電腦來進行積木式拼接操作來完成的，一旦操作、調試起來時間總是不知不覺的過去；但是，家長們又非常擔心孩子眼睛對著電子屏幕時間過長，影響視力；

2、現在市面上有一種少兒編程套件，脫離了電子設備，也是實物模塊化編程，采用是圖形分析技術，但是有個較大的問題就是一模塊一分析，如果一個作品需要用到3-5塊還行，但是一旦需要用到較多積木的話，就顯得有點繁瑣，掃描一塊分析一塊匹配一塊，而且往往是將作品的答案存放在服務器端，分析的過程是將客戶端和服務器端作匹配；編程，應該是非常開放式的，是孩子無限創造的，不應該把答案限定死，更不應該只有一種答案，限制了編輯吃可能性。

發明內容

針對現有技術存在的不足，本發明的目的在于提供一種基于圖像識別的幼兒左右腦開發套件及方法，不單希望能做到實物編程對幼兒視力的保護，同時希望做到開放式的積木編程，利用機器來判斷最終的積木編程作品正確與否，讓編程回歸到“無限可能”。

本發明的上述技術目的是通過以下技術方案得以實現的：

一種基于圖像識別的幼兒左右腦開發套件，包括積木底座、若干積木塊、移動端、圖像識別服務器、開發板，所述積木底座正面開設有用于分開放置若干積木塊的放置槽，積木塊正面印刷有指令圖標、指令文字、指令二維碼，移動端上設置有APP或小程序用于拍攝積木底座，移動端與圖像識別服務器通過無線數據傳輸方式完成拍攝圖片的上傳和控制代碼下發，圖像識別服務器對拍攝圖片自動識別并完成控制代碼編譯，移動端通過藍牙傳輸方式將代碼寫入到開發板，開發板通過導線與教學表現媒介相連實現控制。

進一步優選為，所述教學表現媒介包括畫紙、指示教具、導電膠帶和鱷魚夾，畫紙供幼兒涂鴉和畫畫，指示燈具安裝在畫紙上，不同指示教具通過導電膠帶相連，開發板與指示教具之間通過鱷魚夾相連。

本發明的另外一個目的是基于上述的幼兒左右腦開發套件，提供一種基于圖像識別的幼兒左右腦開發方法，包含積木底座、若干積木塊、移動端、圖像識別服務器、開發板、教學表現媒介，具體步驟包括：

學生首先完成教學表現媒介的制作，包含繪畫、手工、電路連接；

在若干積木塊中選擇含有所需指令的積木塊，并隨意的放置在積木底座上；

家長通過移動端的APP或小程序對積木底座進行拍攝，拍攝的積木圖片會上傳至圖像識別服務器；