[發明專利]選擇判斷型人機互動答題裝置及其使用方法

在審

• 申請號: 202011040975.9
• 申請日: 2020-09-28
• 公開（公告）號: CN112099896A
• 公開（公告）日: 2020-12-18
• 發明（設計）人: 王慶良
• 申請（專利權）人: 王慶良
• 主分類號: G06F9/451
• 分類號: G06F9/451;G06F16/26;G08C17/02;G08C19/00;G06Q50/20
• 代理公司: 北京細軟智谷知識產權代理有限責任公司 11471
• 代理人: 岳鳳羽

本發明涉及一種選擇判斷型人機互動答題裝置及其使用方法，屬于人機互動技術領域。該裝置及使用方法，該裝置包括多個作答終端和控制模塊；每個作答終端上設置有多個功能按鍵，以發送每個作答終端對應的用戶的作答選項；控制模塊，用于獲取答案選項和作答終端的作答選項，判斷每個作答選項與答案選項的一致性；同時記錄作答終端對應的人員信息，顯示作答選項，對錯分數等。該發明在使用中，通過對每個用戶分別配置一個作答終端，從而實現多人同時開始對一個題目進行計時或計分或計算對錯數量的選擇判斷型人機互動答題且相互不受影響，提高學習效率。本發明中，可以多人同時開始通過無線遙控進行選擇判斷型人機互動，用戶體驗毫無延遲感，互動學習效果顯著。

技術領域

本發明屬于人機互動技術領域，具體涉及一種選擇判斷型人機互動答題裝置及其使用方法。

背景技術

學習是人前進的動力，目前，無論是國營教育學校，還是各類私營教育培訓機構，均得到了迅速的發展。

目前各類課堂授課中，由于互動內容及形式較少，使得一些學生的注意力無法集中，尤其是在枯燥的理論授課中，更是增加了學生走神的概率。而當前引入的人機互動媒體，也僅僅是單人互動模式，在實現課堂所有學生進行人機互動的目的時，需要輪流進行，這就造成了一人參與人機互動，其他學生需要等待的現象的發生，增加了課堂時長，降低了學習效率。

因此，如何實現支持多人同時進行人機互動且相互不受影響，充分利用課堂時間，提高學習效率，成為現有技術中亟待解決的技術問題。

發明內容

為了至少解決現有技術存在的上述問題，本發明提供了一種選擇判斷型人機互動答題裝置及其使用方法，以實現支持多人同時開始進行選擇判斷型人機互動且相互不受影響，充分利用課堂時間，提高學習效率。

本發明提供的技術方案如下：

一方面，一種選擇判斷型人機互動答題裝置，包括：

多個作答終端和控制模塊；所述多個作答終端分別連接所述控制模塊；

每個所述作答終端上設置有多個功能按鍵，以發送每個所述作答終端對應的作答人員的作答選項；

所述控制模塊或所述多個作答終端標識所述作答終端對應的作答人員識別信息；

所述控制模塊用于獲取答案選項和所述作答終端的作答選項，判斷每個所述作答選項與所述答案選項的一致性；

所述控制模塊支持多個作答人員同時開始對一個題目進行選擇判斷型人機互動，所述選擇判斷型人機互動包括：計時、計分、計算對錯數量、學習或競賽性作答中的至少一種；

所述作答終端與所述控制模塊的連接方式為無線傳輸連接或有線連接。

可選的，還包括：控制終端；

所述控制終端上設置有多個功能按鍵；所述控制終端連接所述控制模塊；

所述控制終端，用于向所述控制模塊發送控制指令；和/或，用于向所述控制模塊發送所述答案選項；

所述控制終端與所述控制模塊的連接方式為無線傳輸連接或有線連接。

可選的，一套作答終端的每個按鍵對應不同的按鍵識別編碼，控制模塊通過接收所述作答終端的不同的按鍵識別編碼，定義作答人員、作答選項；

和/或，一套作答終端中的每個作答終端分別設置有不同的終端識別編碼，每個按鍵分別設置有按鍵識別編碼，控制模塊通過接收所述作答終端的終端識別編碼和按鍵識別編碼，定義作答人員、作答選項。

可選的，一套作答終端和控制終端的每個按鍵對應不同的按鍵識別編碼，控制模塊通過接收所述作答終端的不同的按鍵識別編碼，定義作答人員、作答選項；控制模塊通過接收所述控制終端的不同按鍵識別編碼，定義答案選項和/或控制指令；