[發(fā)明專利]基于眼動數(shù)據(jù)的觀察閱讀能力檢測方法和系統(tǒng)

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 202011020334.7
• 申請日: 2020-09-24
• 公開（公告）號: CN112137576B
• 公開（公告）日: 2021-07-09
• 發(fā)明（設計）人: 王鑫
• 申請（專利權(quán)）人: 上海松鼠課堂人工智能科技有限公司
• 主分類號: A61B3/113
• 分類號: A61B3/113;G06K9/00;G09B5/02
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本申請公開了基于眼動數(shù)據(jù)的觀察閱讀能力檢測方法和系統(tǒng)。該方法包括：在顯示屏上依序顯示供用戶查看的多個作品；在所述用戶查看每個作品的過程中，采集所述用戶查看每個作品對應的眼動數(shù)據(jù)；根據(jù)所述眼動數(shù)據(jù)，確定所述用戶的觀察閱讀能力；根據(jù)所述觀察閱讀能力，確定所述用戶對應的作品優(yōu)選顯示方式；按照所述用戶對應的作品優(yōu)選顯示方式，為所述用戶顯示下一個作品。

技術(shù)領域

本發(fā)明涉及智能技術(shù)領域，特別涉及基于眼動數(shù)據(jù)的觀察閱讀能力檢測方法和系統(tǒng)。

背景技術(shù)

對于一些有認知障礙的孩子，例如自閉癥患者，這些孩子先天對知識的接收速度慢，他們的個性化特征對認知過程的影響更明顯，例如有的孩子喜歡看畫，有的孩子喜歡聽音樂，有的孩子看畫的時候，對尺寸較大的畫更關注，有的孩子看畫的時候，對尺寸較小的畫更關注。如果能通過智能化的手段知道孩子喜歡看大尺寸畫還是小尺寸畫，那么將非常有利于教育結(jié)構(gòu)對這些孩子采取個性化的、匹配性更高的教學方法。

發(fā)明內(nèi)容

本申請?zhí)峁┝嘶谘蹌訑?shù)據(jù)的觀察閱讀能力檢測方法和系統(tǒng)，用以智能分析用戶的觀察閱讀能力，進而能按照用戶所感興趣的作品展示方式為用戶展示作品。

本發(fā)明實施例提供了一種基于眼動數(shù)據(jù)的觀察閱讀能力檢測方法，包括：

在顯示屏上依序顯示供用戶查看的多個作品；

在所述用戶查看每個作品的過程中，采集所述用戶查看每個作品對應的眼動數(shù)據(jù)；

根據(jù)所述眼動數(shù)據(jù)，確定所述用戶的觀察閱讀能力；

根據(jù)所述觀察閱讀能力，確定所述用戶對應的作品優(yōu)選顯示方式；

按照所述用戶對應的作品優(yōu)選顯示方式，為所述用戶顯示下一個作品。

在一個實施例中，所述每個作品中顯示有隨機分布的多個特征對象，每個特征對象為具有顯著顏色的圖案，所述圖案的面積大于所述作品的面積的1/200、小于所述作品的面積的1/50；每個圖畫中特征對象的顏色均不相同；每個作品中除了所述多個特征對象，還顯示有多個非特征對象，每個非特征對象為具有非顯著顏色的圖案；

所述眼動數(shù)據(jù)包括雙眼聚焦點的聚焦角度、雙眼聚焦點的偏離角度和雙眼聚焦點處特征對象的有無情況；

所述根據(jù)所述眼動數(shù)據(jù)，確定所述用戶的觀察閱讀能力，包括：根據(jù)所述用戶查看每個作品對應的眼動數(shù)據(jù)，確定所述用戶的觀察閱讀能力。

在一個實施例中，所述根據(jù)所述用戶查看每個作品對應的眼動數(shù)據(jù)，確定所述用戶的觀察閱讀能力，包括步驟A1-A3：

步驟A1、針對第k個作品，執(zhí)行如下步驟A11-A16：

步驟A11、按照如下公式(1)計算雙眼在第k個作品上的第i個聚焦點到兩眼中間點的距離：

其中，H_ki表示所述雙眼在第k個作品上的第i個聚焦點到兩眼中間點的距離(圖中的ED距離)；Y表示兩眼間距(圖中的BC距離)；β_ki表示所述雙眼在第k個作品上的第i個聚焦點時的聚焦角度(圖中的∠BEC)；γ_ki表示所述雙眼在第k個作品上的第i個聚焦點時的偏離角度(圖中的∠CEF)；

步驟A12、按照如下公式(2)計算所述雙眼在第k個作品上第i個聚焦點時的雙眼視野角度(圖中的∠EDA)；

其中，η_ki表示所述雙眼在第k個作品上的第i個聚焦點時的雙眼視野角度(圖中的∠EDA)；

步驟A13、確定所述雙眼在第k個作品上第i個聚焦點處是否有特征對象；