[發(fā)明專利]一種TRIZ教學(xué)撲克牌

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 202011016552.3
• 申請日: 2020-09-24
• 公開（公告）號: CN111899605A
• 公開（公告）日: 2020-11-06
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 王勇;朱金滔;張宜杰;丁周鈞;王守創(chuàng);趙瑜;周俊
• 申請（專利權(quán)）人: 南通職業(yè)大學(xué)
• 主分類號: G09B19/22
• 分類號: G09B19/22
• 代理公司: 北京科家知識產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙) 11427
• 代理人: 徐思波

本發(fā)明提供一種TRIZ教學(xué)撲克牌，在撲克牌的正面有發(fā)明原理名稱，在撲克牌的背面有與正面的發(fā)明原理名稱對應(yīng)的原理解釋。在撲克牌的正面還有發(fā)明原理數(shù)字化表達(dá)圖形，在撲克牌的背面還有與正面的發(fā)明原理數(shù)字化表達(dá)圖形對應(yīng)的圖形含義。本發(fā)明提供的教學(xué)撲克牌與普通撲克牌大小相同，將TRIZ的40個(gè)發(fā)明原理的中文名稱、40個(gè)對應(yīng)的數(shù)字化表達(dá)圖形編排在一套撲克牌上。通過設(shè)計(jì)游戲教學(xué)環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)習(xí)者40個(gè)發(fā)明原理的名稱和內(nèi)容的快速記憶，在玩牌中學(xué)習(xí)TRIZ知識，并有助于提高學(xué)習(xí)的趣味性和學(xué)習(xí)效率。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及一種教學(xué)用具，尤其涉及一種TRIZ教學(xué)撲克牌。

背景技術(shù)

作為世界聞名的創(chuàng)新方法，TRIZ理論在現(xiàn)代社會的創(chuàng)新活動中具有重要的指導(dǎo)作用。正因如此，世界各國都很重視學(xué)習(xí)、普及、推廣應(yīng)用TRIZ。TRIZ發(fā)明原理有40個(gè)，由于TRIZ理論涉及面廣，學(xué)習(xí)起來并不容易，要靈活使用TRIZ發(fā)明原理，就必須把40個(gè)發(fā)明原理的每一個(gè)原理的名稱含義都記住，做到看到數(shù)字就能想到是什么原理。如果不能記住，就不能很好的應(yīng)用這些發(fā)明原理。目前，在TRIZ的教學(xué)方面有幾種不好的做法。第一、過分側(cè)重于局部知識點(diǎn)、專業(yè)術(shù)語的介紹，沒有樹立系統(tǒng)的概念。第二、過分側(cè)重于理論體系的介紹，缺乏對主要知識點(diǎn)、專業(yè)術(shù)語的整體把握。第三、過分紙上談兵，缺乏對實(shí)際工程的深入剖析。第四、過分研究專業(yè)化，缺乏對非專業(yè)人士的考慮。第五、教學(xué)過程過于死板、嚴(yán)肅、學(xué)習(xí)枯燥乏味、效率低下。中國發(fā)明專利201010275524.3公開了一種TRIZ教學(xué)撲克牌，在撲克牌的正面有TRIZ理論體系中核心知識點(diǎn)、專業(yè)術(shù)語的關(guān)鍵詞，在撲克牌的背面有對應(yīng)的內(nèi)容及案例介紹。但是該發(fā)明專利中撲克牌點(diǎn)數(shù)與TRIZ內(nèi)容是割離的，就是將TRIZ的內(nèi)容印在原先的撲克牌上，TRIZ內(nèi)容與對應(yīng)的編號不在同一張牌上，存在學(xué)習(xí)困難，效率低，效果差。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明要解決的技術(shù)問題是提供一種TRIZ教學(xué)撲克牌，克服傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷，可大幅提高學(xué)習(xí)效果。

為解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明的實(shí)施例提供一種TRIZ教學(xué)撲克牌，在撲克牌的正面有發(fā)明原理名稱，在撲克牌的背面有與正面的發(fā)明原理名稱對應(yīng)的原理解釋。

其中，在撲克牌的正面還有發(fā)明原理數(shù)字化表達(dá)圖形，在撲克牌的背面還有與正面的發(fā)明原理數(shù)字化表達(dá)圖形對應(yīng)的圖形含義。

本發(fā)明還提供一種TRIZ教學(xué)撲克牌，在撲克牌的正面有發(fā)明原理數(shù)字化表達(dá)圖形，在撲克牌的背面有與正面的發(fā)明原理數(shù)字化表達(dá)圖形對應(yīng)的圖形含義。

其中，所述的TRIZ教學(xué)撲克牌包括40張數(shù)字撲克牌。

本發(fā)明還提供一種TRIZ教學(xué)撲克牌，包括40張中文撲克牌和40張數(shù)字撲克牌，所述中文撲克牌的正面有對應(yīng)TRIZ 40個(gè)發(fā)明原理的發(fā)明原理名稱，中文撲克牌的背面有與正面的發(fā)明原理名稱對應(yīng)的原理解釋，所述數(shù)字撲克牌的正面有發(fā)明原理數(shù)字化表達(dá)圖形，數(shù)字撲克牌的背面有與正面的發(fā)明原理數(shù)字化表達(dá)圖形對應(yīng)的圖形含義。

本發(fā)明還提供一種TRIZ教學(xué)撲克牌，撲克牌的正面有發(fā)明原理名稱和發(fā)明原理數(shù)字化表達(dá)圖形，撲克牌的背面是與普通撲克無異的花紋。

本發(fā)明的上述技術(shù)方案的有益效果如下：本發(fā)明提供的教學(xué)撲克牌與普通撲克牌大小相同，將TRIZ的40個(gè)發(fā)明原理的中文名稱、40個(gè)對應(yīng)的數(shù)字化表達(dá)圖形編排在一套撲克牌上。通過設(shè)計(jì)游戲教學(xué)環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)習(xí)者40個(gè)發(fā)明原理的名稱和內(nèi)容的快速記憶，在玩牌中學(xué)習(xí)TRIZ知識，并有助于提高學(xué)習(xí)的趣味性和學(xué)習(xí)效率。

附圖說明

圖1為本發(fā)明實(shí)施例一中撲克牌的正面示意圖；

圖2為實(shí)施例一中撲克牌的背面示意圖；

圖3為本發(fā)明實(shí)施例二中撲克牌的正面示意圖；

圖4為實(shí)施例二中撲克牌的背面示意圖；