[發(fā)明專利]一種眼動(dòng)跟蹤系統(tǒng)與雙眼分視結(jié)合的立體視訓(xùn)練的裝置

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 202011013970.7
• 申請(qǐng)日: 2020-09-24
• 公開（公告）號(hào): CN112120905A
• 公開（公告）日: 2020-12-25
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 杰雯
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 杰雯
• 主分類號(hào): A61H5/00
• 分類號(hào): A61H5/00
• 代理公司: 無錫智麥知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙) 32492
• 代理人: 王普慧

本發(fā)明屬于視覺訓(xùn)練設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體的說是一種眼動(dòng)跟蹤系統(tǒng)與雙眼分視結(jié)合的立體視訓(xùn)練的裝置，包括觸控顯示器模塊、檢測(cè)軟件模塊、訓(xùn)練軟件模塊、眼動(dòng)跟蹤系統(tǒng)模塊、紅藍(lán)眼鏡；所述觸控顯示器模塊用于人機(jī)對(duì)話和顯示軟件提供的訓(xùn)練內(nèi)容，所述檢測(cè)軟件模塊用于對(duì)患者進(jìn)行視力和視功能的檢測(cè)，包括但不限于立體視、對(duì)比敏感度CSF、視力、掃視、雙眼眼位差異等；本發(fā)明中患者通過人機(jī)對(duì)話，完成軟件設(shè)定的任務(wù)，提高手眼協(xié)同功能，提升雙眼視和立體視。本裝置提供的訓(xùn)練素材靈活，既可以為特定的訓(xùn)練素材，也可以是互聯(lián)網(wǎng)上的任意內(nèi)容，訓(xùn)練趣味性高，患者依從性好；同時(shí)也可完全遮蔽健側(cè)眼，只進(jìn)行弱視眼的訓(xùn)練，訓(xùn)練模式豐富。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明屬于視覺訓(xùn)練設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體的說是一種眼動(dòng)跟蹤系統(tǒng)與雙眼分視結(jié)合的立體視訓(xùn)練的裝置。

背景技術(shù)

從醫(yī)學(xué)上講，視覺發(fā)育期內(nèi)由于單眼斜視、屈光參差、高度屈光不正以及形覺剝奪等異常視覺經(jīng)驗(yàn)引起的單眼或雙眼最佳矯正視力低于相應(yīng)年齡正常兒童，且眼部檢查無器質(zhì)性病變，稱為弱視。弱視患者不僅表現(xiàn)為視力低下，更為嚴(yán)重的是，因?yàn)橐暰W(wǎng)膜對(duì)應(yīng)點(diǎn)異常對(duì)應(yīng)，雙眼視覺功能不正常，表現(xiàn)為雙眼同時(shí)視功能、集合和分開功能、立體視功能較弱或缺失。

由于發(fā)現(xiàn)較晚或治療上的失敗，弱視成為成人視力不良的重要原因。弱視不僅嚴(yán)重影響患者的生活,學(xué)習(xí)和工作,還影響了患者的心理健康。弱視患者其職業(yè)的選擇和體育運(yùn)動(dòng)都受到影響，另外，單眼視力缺陷，增加了另一只眼受傷的危險(xiǎn)性，所以3％左右的成人弱視已經(jīng)成為了嚴(yán)重的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)問題。國家已經(jīng)在各級(jí)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)不斷加強(qiáng)對(duì)弱視防控和治療，盡可能做到對(duì)弱視兒童做到早發(fā)現(xiàn)早治療，提高弱視兒童未來生活質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力，減少由于弱視給社會(huì)帶來的經(jīng)濟(jì)損失。

現(xiàn)有的弱視治療技術(shù)包括遮蓋、光學(xué)矯正、壓抑療法、雙眼視功能訓(xùn)練等。傳統(tǒng)的弱視訓(xùn)練方法對(duì)于患者的依從性有較高的要求，訓(xùn)練內(nèi)容枯燥乏味，訓(xùn)練時(shí)間長，很多患者難以堅(jiān)持。比如大齡兒童對(duì)于遮蓋治療常有抵觸情緒，也容易引起自卑的心理問題，導(dǎo)致治療效果不佳；同時(shí)由于兒童在進(jìn)行視力矯正時(shí)，容易亂動(dòng)，進(jìn)而容易導(dǎo)致眼鏡滑落而影響治療的繼續(xù)，且現(xiàn)有技術(shù)中眼鏡的眼鏡腿通過小螺釘與鏡框連接，因而不能夠進(jìn)行方便拆卸，對(duì)于有皮膚病的病患，病患皮膚上的碎屑和組織液等容易粘附在眼鏡腿的表面，如若不能方便的更換眼鏡腿，那么當(dāng)下一位病患使用眼鏡時(shí)容易導(dǎo)致交叉感染；另外大部分方法過于強(qiáng)調(diào)弱視眼訓(xùn)練，健眼壓抑，缺乏雙眼同時(shí)視融合訓(xùn)練，從而影響立體視的發(fā)育或重新建立。近年，基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的各種弱視治療方法也紛紛上線，但是這些治療方法背后的理論多是對(duì)患兒進(jìn)行精細(xì)活動(dòng)的訓(xùn)練，內(nèi)容偏單調(diào)，患者依從性不能持續(xù)保持。所以，我們想利用雙眼分視訓(xùn)練的基本理論，開發(fā)出一套可“自定義”弱視訓(xùn)練內(nèi)容的系統(tǒng)，為弱視患者提供可持續(xù)，易依從的訓(xùn)練方案。

雙眼分視訓(xùn)練的理論依據(jù)：直到目前，8歲之后的弱視視力缺損被認(rèn)為是永久性的。然而，目前一些研究表明，較大的兒童和成人弱視可以成功進(jìn)行弱視治療。特別的，有研究證明降低兩眼間抑制，進(jìn)行大強(qiáng)度訓(xùn)練會(huì)使得弱視眼視力和斜視性弱視成人雙眼視的提高。因此有理由相信雙眼分視技術(shù)，可以作為一個(gè)新的治療弱視的選擇，尤其對(duì)超過視力發(fā)育敏感期的兒童。雙眼分視技術(shù)可能對(duì)遮蓋治療效果較差的兒童也有效。以前的研究表明，遮蓋治療對(duì)接近30％的弱視患者無效，未能恢復(fù)視力。遮蓋治療還可能會(huì)導(dǎo)致長期視覺缺損。

文獻(xiàn)《弱視治療新進(jìn)展：增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)雙眼分視訓(xùn)練》中公開了：復(fù)旦大學(xué)附屬眼耳鼻喉科醫(yī)院眼科孫興懷教授、劉紅主任、文雯博士與美國加州大學(xué)李響博士的合作，將增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和雙眼訓(xùn)練相結(jié)合，研發(fā)了一種雙眼分視的訓(xùn)練新模式并用于成年弱視，訓(xùn)練模式包括一個(gè)帶有雙鏡頭的頭戴式顯示器和處理器，該雙鏡頭實(shí)時(shí)捕捉環(huán)境圖像，經(jīng)處理器處理后分別投射到雙眼前的顯示屏上，其中弱視眼和健眼接受的圖像對(duì)比度不同，并且雙眼圖像信息完整性不一。患者佩戴該顯示器后進(jìn)行正常生活工作，需要整合雙眼信息后才可以完成日常視覺任務(wù)從而達(dá)到弱視眼的視覺訓(xùn)練。專利CN201710183726.7一種弱視訓(xùn)練系統(tǒng)及其使用方法和專利CN201710183726.7一種基于分視控制的弱視訓(xùn)練閱讀器及其調(diào)設(shè)方法都采用了雙眼分視治療弱視的原理；