[發明專利]一種追日儀

在審

• 申請號: 202010894415.3
• 申請日: 2020-08-31
• 公開（公告）號: CN112037612A
• 公開（公告）日: 2020-12-04
• 發明（設計）人: 崔蕾
• 申請（專利權）人: 蘇州育龍科教設備有限公司
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00;G01S19/14
• 代理公司: 蘇州創元專利商標事務所有限公司 32103
• 代理人: 范晴;吳音

本發明公開了一種追日儀，包括基座、水平調節螺絲、支架、太陽高度盤、太陽赤緯盤、光照環、太陽照準管和聚焦鏡頭；所述水平調節螺絲設置在基座底部作為支腳；所述基座上設置有水準儀和指南針；所述支架設置在基座上表面；所述支架下方設置有太陽方位角刻度盤；所述支架上一面設置有太陽高度盤，另一面設置有太陽赤緯盤；所述太陽高度盤和太陽赤緯盤之間設置有太陽照準管；所述太陽照準管的末端設置有聚焦鏡頭；所述太陽高度盤和太陽赤緯盤的圓周外側設置有光照環本案結構合理，便于操作，有利于培養學生的動手能力；觀測數據清晰明了，便于記錄數據，進行分析并終結規律；便于了解太陽周日及周年的運動變化，便于培養學生的科學素養和探究能力。

技術領域

本發明涉及一種地理教學演示裝置，尤其是涉及一種可以進行太陽數據觀測的追日儀。

背景技術

地球的運動是地球上一系列地理現象的周期性變化的根源，也是中學地理教學中的重點和難點。生活在地球上的人類無法直接感知地球的運動，而太陽的周日運動和周年運動正是地球自轉和公轉運動最顯著和直觀的反映。通過觀測太陽的運動，可以幫助學生理解和掌握地球運動的基本規律。

但大部分的教學儀器都將重點放在演示現象，展示原理，以便于教師的講解和學生的理解。不利于培養學生的動手能力，缺乏通過實踐進行觀測，加深對運動規律的理解和終結。

發明內容

本發明目的是：提供了一種將重點放在太陽數據的觀測、記錄上，并配以相應的記錄圖表，引導學生觀測、記錄、數據分析、總結規律，不僅了解和掌握了地球運動的專業知識，更學會了科學的研究方法，培養了學生的科學素養和探究能力的教學儀器。

本發明的技術方案是：一種追日儀，包括基座、水平調節螺絲、支架、太陽高度盤、太陽赤緯盤、光照環、太陽照準管和聚焦鏡頭；所述水平調節螺絲設置在基座底部作為支腳；所述基座上設置有水準儀和指南針；所述支架設置在基座上表面；所述支架可左右旋轉；所述支架下方設置有太陽方位角刻度盤；所述太陽方位角刻度盤內設置有太陽方位角指針；所述太陽方位角指針與支架連接，并與支架同步轉動；所述支架上一面設置有太陽高度盤，另一面設置有太陽赤緯盤；所述太陽高度盤和太陽赤緯盤之間設置有太陽照準管；所述太陽照準管的末端設置有聚焦鏡頭；所述太陽照準管可沿著太陽高度盤或太陽赤緯盤的外圓周移動；所述太陽高度盤和太陽赤緯盤的圓周外側設置有光照環；所述聚焦鏡頭形成的太陽光點投射在光照環上；所述太陽高度盤上設置有太陽高度角指針；所述太陽赤緯盤上設置有太陽赤緯讀取尺。

優選的，所述太陽高度角指針與太陽照準管連接，隨太陽照準管轉動。

優選的，所述太陽赤緯讀取尺手動旋轉。

優選的，所述基座上還設置有GPS顯示系統。

優選的，所述GPS顯示系統所顯示信息包括地方時間、經緯度、海拔和衛星個數。

優選的，所述水平調節螺絲為多個。

優選的，所述水平調節螺絲至少有三個。

本發明的優點是：

1、本案結構合理，便于操作，有利于培養學生的動手能力；

2、觀測數據清晰明了，便于記錄數據，進行分析并終結規律；

3、通過記錄觀測數據，便于了解太陽周日及周年的運動變化，便于培養學生的科學素養和探究能力。

附圖說明

下面結合附圖及實施例對本發明作進一步描述：

圖1 為本案所述的一種追日儀的主視結構示意圖；

圖2 為本案所述的一種追日儀的左視結構示意圖；

圖3 為本案所述的一種追日儀的右視結構示意圖；