[發明專利]一種可參與式演示教具

在審

• 申請號: 202010885979.0
• 申請日: 2020-08-28
• 公開（公告）號: CN111882969A
• 公開（公告）日: 2020-11-03
• 發明（設計）人: 褚忠;季雯;梁嘉強;吳洪;景曉偉;胡超群;羅業波;蔡義強
• 申請（專利權）人: 上海應用技術大學
• 主分類號: G09B25/00
• 分類號: G09B25/00;G09B25/04
• 代理公司: 上海漢聲知識產權代理有限公司 31236
• 代理人: 胡晶

本發明公開了一種可參與式演示教具，包括屋型殼體、活動窗戶、驅動部、傳感部、控制部。通過設置開有窗戶口的屋型殼體，并在屋型殼體內設置活動窗戶、驅動部、傳感部和控制部；由傳感部接收室內溫度信息和室外雨滴信息并輸出至控制部，再由控制部判斷是否輸出控制信號至驅動部，使得驅動部帶動活動窗戶移入或移出窗戶口，從而實現針對室內溫度變化、室外是否有雨的狀況自動開關窗的演示操作，演示時室內溫度變化、室外是否有雨這兩個變量可由學生進行控制和改變，教具整體全程自動控制、運行，操作簡單，演示效果直觀，解決了現有教具演示效果差的問題。

技術領域

本發明屬于教具技術領域，尤其涉及一種可參與式演示教具。

背景技術

2015年，由美國政府主導的STEAM教育理念傳入中國，許多城市的高校都在進行STEAM教育的實驗性課程。STEAM教育重在培養學生的“工程師思維”，強調打破學科之間界限，綜合解決問題，培養綜合型人才，是一種多學科融合式的教育模式。與此同時，3D打印具有直觀、快捷等特點，許多城市的高校推行將3D打印與STEAM教育相結合的課程。但是，目前的教具市場，大多都是單一化、固定式的教學用具，不能滿足此類課程的要求。

發明內容

本發明要解決的技術問題是提供一種可參與式演示教具，以解決現有教具演示效果差的問題。

為解決上述問題，本發明的技術方案為：

本發明的一種可參與式演示教具，包括：

屋型殼體，所述屋型殼體上開有窗戶口；

活動窗戶，滑動連接于所述窗戶口；

驅動部，設于所述屋型殼體內，且輸出端與所述活動窗戶連接，用于帶動所述活動窗戶移入或移出所述窗戶口；

傳感部，設于所述屋型殼體上，用于感應室內溫度信息和室外雨滴信息；

控制部，設于所述屋型殼體，并與所述驅動部和所述傳感部信號連接，用于接收所述感應室內溫度信息和室外雨滴信息并輸出控制信號至所述驅動部。

本發明的可參與式演示教具，所述屋型殼體包括屋頂件、主體件和屋內插板；所述主體件設有上端開口的內部空腔，且所述主體件的側壁上設有所述窗戶口；所述屋頂件可拆卸連接于所述主體件的上端開口；所述屋內插板可拆卸連接于所述內部空腔的底面上，所述屋內插板與所述主體件配合形成一用于容置所述控制部的容置空間。

本發明的可參與式演示教具，所述主體件上開有若干散熱孔。

本發明的可參與式演示教具，還包括固定窗戶、窗框、第一滑軌和限位開關；所述窗框安裝于所述窗戶口；所述固定窗戶安裝于所述窗框；所述第一滑軌安裝于所述屋型殼體內并與所述窗框相對應；所述活動窗戶滑動安裝于所述第一滑軌，用于與所述固定窗戶配合封閉所述窗戶口；所述限位開關設于所述屋型殼體內并與所述控制部信號連接。

本發明的可參與式演示教具，所述驅動部包括電機、電機固定殼、齒輪、齒條、齒條滑軌；所述電機固定殼安裝于所述屋型殼體內；所述電機安裝于所述電機固定殼；所述齒輪安裝于所述電機的輸出軸；所述齒條滑軌安裝于所述屋型殼體內并與所述活動窗戶相對應；所述齒條滑動安裝于所述齒條滑軌并與所述活動窗戶相連，且所述齒條與所述齒輪嚙合。

本發明的可參與式演示教具，所述傳感模塊包括溫度傳感器、雨滴傳感器；所述溫度傳感器設于所述屋型殼體內并與所述控制部信號連接，用于測量所述室內溫度信息；所述雨滴傳感器設于所述屋型殼體的外表面并與所述控制部信號連接，用于測量所述室外雨滴信息。