[發(fā)明專利]人口生育政策執(zhí)行的多主體扮演動態(tài)博弈仿真系統(tǒng)和方法

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 202010829699.8
• 申請日: 2020-08-18
• 公開（公告）號: CN112053263A
• 公開（公告）日: 2020-12-08
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 魏莉
• 申請（專利權(quán)）人: 南京郵電大學(xué)
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20;G06Q10/06;G06Q10/10;G09B5/08
• 代理公司: 南京蘇高專利商標事務(wù)所(普通合伙) 32204
• 代理人: 柏尚春

本發(fā)明公開了一種人口生育政策執(zhí)行的多主體扮演動態(tài)博弈仿真系統(tǒng)和方法，所述系統(tǒng)包括管理員模塊、教師管理模塊和學(xué)生應(yīng)用模塊；其中，管理員模塊用于添加和刪除教師用戶賬號，并可以修改教師的賬戶名和密碼；教師管理模塊用于教師創(chuàng)建學(xué)生班級、管理學(xué)生實驗和報告，以及在自定義模塊中錄入實驗數(shù)據(jù)模型和參數(shù)，供學(xué)生實驗；學(xué)生通過應(yīng)用模塊了解當前政策問題和政策執(zhí)行目標，通過當前環(huán)境和預(yù)測的人口數(shù)據(jù)制定執(zhí)行策略，進入到模擬的政策執(zhí)行主體部門，并在的政策執(zhí)行主體部門中采取不同強度的措施模擬實施。本發(fā)明能運用到教學(xué)實驗中，讓學(xué)生模擬我國政府公共政策執(zhí)行過程，從而掌握在大數(shù)據(jù)條件下推進政府決策能力建設(shè)的實踐要點。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明屬于社會政策分析、虛擬仿真、實驗教學(xué)領(lǐng)域，具體涉及一種人口生育政策執(zhí)行的多主體扮演動態(tài)博弈仿真系統(tǒng)和方法。

背景技術(shù)

公共政策課程教學(xué)方法一般為教材講授法和案例教學(xué)法。教學(xué)講授法中一般由教師講授公共政策學(xué)的相關(guān)理論知識、政策過程以及相關(guān)分析方法，讓學(xué)生熟悉課程的基本概念和發(fā)展脈絡(luò)，了解公共政策的主要理論規(guī)范和一般研究方法，學(xué)生通過記憶和背誦的方式來掌握課程重點知識。案例教學(xué)法，將現(xiàn)實政策實踐整理成文，教師通過實踐案例引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)理論知識指導(dǎo)和分析實踐，在實踐分析中總結(jié)理論，不斷提升理論分析水平。

隨著教育信息化、現(xiàn)代化的不斷成熟和發(fā)展，教學(xué)實訓(xùn)軟件和系統(tǒng)開始作為輔助教學(xué)方法興起，現(xiàn)有的實驗教學(xué)系統(tǒng)是將案例教學(xué)法搬到線上，學(xué)生在線上進行案例分析、小組討論，突破了教學(xué)時間和空間的限制，也通過一些統(tǒng)計功能協(xié)助教師分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況、匯總學(xué)生實驗報告。

目前市場上現(xiàn)有的公共政策智能場景化互動教學(xué)實訓(xùn)平臺，通常都是模擬公共政策從制定、執(zhí)行、評估到終結(jié)的全過程。在實訓(xùn)過程中，能夠根據(jù)案例及實訓(xùn)需求設(shè)置不同的場景，學(xué)生需要在各場景中扮演不同的角色完成任務(wù)，而實訓(xùn)任務(wù)是基于課程的重難點設(shè)置，包括甄別和分析各方利益主體的觀點和訴求、界定政策問題、撰寫政策方案、選擇政策工具達到政策目標，以及運用多種方法和模型分析評估政策實施效果等。

目前的實驗系統(tǒng)缺少公共政策執(zhí)行的可操作性，無法以數(shù)據(jù)化的方式模擬現(xiàn)實公共政策執(zhí)行過程，學(xué)生在實驗中缺少主動分析信息、主動決策的思維訓(xùn)練。因此，本發(fā)明提供一種將公共政策執(zhí)行過程量化、可操作且可實時反饋操作結(jié)果、優(yōu)化執(zhí)行方案的政策執(zhí)行虛擬仿真系統(tǒng)，能夠讓學(xué)生在實驗中選擇扮演不同的政策執(zhí)行角色，主動分析信息，調(diào)配資源，進行決策

發(fā)明內(nèi)容

發(fā)明目的：本發(fā)明提供一種可操作、可實時反饋的人口生育政策執(zhí)行的多主體扮演動態(tài)博弈仿真系統(tǒng)和方法，能運用到教學(xué)實驗中，讓學(xué)生模擬我國政府公共政策執(zhí)行過程，從而掌握在大數(shù)據(jù)條件下推進政府決策能力建設(shè)的實踐要點。

發(fā)明內(nèi)容：本發(fā)明提出一種人口生育政策執(zhí)行的多主體扮演動態(tài)博弈仿真系統(tǒng)，包括管理員模塊、教師管理模塊和學(xué)生應(yīng)用模塊；所述管理員模塊用于添加和刪除教師用戶賬號，并可以修改教師的賬戶名和密碼；查看班級、實驗、報告信息；所述教師管理模塊包括班級管理模塊、實驗管理模塊、報告管理模塊、案例自定義模塊；所述班級管理模塊記錄了該教師賬號下的所有班級，教師可以對班級和班級的學(xué)生進行創(chuàng)建、編輯、刪除操作；所述實驗管理模塊記錄了可分配給學(xué)生的所有實驗，包含實驗名稱、類型，可對實驗做分配操作，操作包含選擇實驗的開始時間、結(jié)束時間、實驗時長、分配的班級和學(xué)生；所述報告管理模塊記錄教師所有班級參與的實驗，教師可查看每個班級下的詳細數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)包含實驗學(xué)生姓名、賬號、實驗狀態(tài)、系統(tǒng)評分信息，教師可下載學(xué)生實訓(xùn)報告，可以下載整個班級的學(xué)生得分統(tǒng)計數(shù)據(jù)表；所述案例自定義模塊可通過后臺導(dǎo)入案例數(shù)據(jù)信息，并發(fā)布案例，將案例分享給其他教師用戶或用于實驗分配；所述案例自定義模塊包括基本信息、案例背景、地圖系統(tǒng)、措施系統(tǒng)、指標系統(tǒng)、變量公式、事件系統(tǒng)、評估系統(tǒng)八個模塊；所述學(xué)生應(yīng)用模塊包括準備模塊和人口政策執(zhí)行過程虛擬仿真模塊；學(xué)生通過所述人口政策執(zhí)行過程虛擬仿真模塊了解當前政策問題和政策執(zhí)行目標，通過當前環(huán)境和預(yù)測的人口數(shù)據(jù)制定執(zhí)行策略，進入到模擬的政策執(zhí)行主體部門，并在的政策執(zhí)行主體部門中采取不同強度的措施模擬實施。