[發明專利]一種特殊教育用玩具套件中魔方顏色識別方法及裝置

在審

• 申請號: 202010806064.6
• 申請日: 2020-08-12
• 公開（公告）號: CN114141101A
• 公開（公告）日: 2022-03-04
• 發明（設計）人: 宿淑華;任萬偉;潘洪波;鹿洪綱;劉敬帥
• 申請（專利權）人: 特教（山東）教育科技集團有限公司
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00;A63F9/08
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本發明公開了一種特殊教育用玩具套件中魔方顏色識別方法及裝置，包括發射模塊和接收模塊；所述發射模塊包括箱體和顏色識別開關；及設置于箱體上的無線充電接收線圈；所述無線充電接收線圈與箱體內的充電電池電連接；所述充電電池電連接箱體內的第一控制主板；所述第一控制主板包括第一單片機最小系統，及與第一單片機最小系統電連接的顏色識別開關和第一無線通信模塊；所述第一無線通信模塊電連接到第二控制主板；本發明的特殊教育用玩具套件中魔方顏色識別方法及裝置，其通過視覺和聽覺能夠輔助受訓者了解魔方顏色，同時幫助兒童了解色系等知識。

技術領域

本發明涉及一種用于特殊教育用具，具體涉及一種特殊教育用玩具套件中魔方顏色識別方法及裝置，屬于特殊教育用具技術領域。

背景技術

魔方作為一項手指尖的極限運動，考驗學生眼、腦、手的協調，有利于學生空間思維和專注力的培養，因此，很多特殊教育用玩具套件中都會包含魔方，其中，在參與魔方運動時，認識和辨別顏色這是最基本的，且不同的顏色會對孩子的心理產生不同的效應，所以顏色在一定程度上還能左右孩子的情緒和行為；一般來說，紅、橙等顏色能產生暖的感受，是暖色；暖色有振奮精神的作用，使人思維活躍、反應敏捷、活力增加；而綠、藍等顏色能產生冷的感覺，是冷色；冷色則有安定情緒、平心靜氣的特殊作用；因此，魔方正好可以帶給孩子顏色變化，給孩子不同的顏色感受，但現有技術中，還沒有一款適合輔助識別魔方的顏色。

發明內容

為解決上述問題，本發明提出了一種特殊教育用玩具套件中魔方顏色識別方法及裝置，其通過視覺和聽覺能夠輔助受訓者了解魔方顏色。

本發明的特殊教育用玩具套件中魔方顏色識別裝置，包括發射模塊和接收模塊；所述發射模塊包括箱體和顏色識別開關；及設置于箱體上的無線充電接收線圈；所述無線充電接收線圈與箱體內的充電電池電連接；所述充電電池電連接箱體內的第一控制主板；所述第一控制主板包括第一單片機最小系統，及與第一單片機最小系統電連接的顏色識別開關和第一無線通信模塊；所述第一無線通信模塊電連接到第二控制主板；所述第二控制主板包括給整機供電的電源模塊，及與第一無線通信模塊通信的第二無線通信模塊；所述第二無線通信模塊電連接第二單片機最小系統；所述第二單片機最小系統電連接有語音模塊和六組光電隔離器；所述光電隔離器電連接有LED燈；所述LED燈為6色LED燈或RGB燈。

進一步地，所述顏色識別開關包括旋轉開關，及固定于旋轉開關其轉柄上的魔方盤。

再進一步地，所述顏色識別開關與箱體固定。

進一步地，所述顏色識別開關包括發射遙控器；所述發射遙控器上設置有與魔方顏色對應的按鈕；所述發射遙控器通信連接無線接收模塊；所述無線接收模塊電連接第一單片機最小系統。

進一步地，所述第一單片機最小系統和第一單片機最小系統均由型號為12C5A60S2單片機及其外圍電路構成；所述單片機其PO端口接由上拉電阻；所述第一無線通信模塊和第一無線通信模塊均由通用zigbee芯片及其外圍電路構成；所述第一無線通信模塊和第一無線通信模塊由AMS1117-3V3芯片DC-DC降壓后供電；所述第二控制主板其電源模塊由型號為LM2596穩壓芯片及其外圍電路構成；所述語音模塊由型號為MY2480-16P語音芯片及其外圍經典電路構成。

一種特殊教育用玩具套件中魔方顏色識別方法，所述方法具體如下：

通過顏色識別開關選擇某一魔方顏色時，顏色識別開關將信號送至第一單片機最小系統，第一單片機最小系統完成識別后，通過第一無線通信模塊和第二無線通信模塊將識別信號送至第二單片機最小系統，第二單片機最小系統將對應端口的LED點亮，并通過語音播報顏色識別開關選擇的顏色，及其顏色屬于冷色還是暖色，其點亮的LED通過編碼控制顏色，使其與顏色識別開關上選擇的顏色保持一致。

進一步地，所述顏色識別開關其顏色通過按壓或旋轉得到。