[發(fā)明專利]一種兒童心理健康管理方法

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 202010795229.4
• 申請(qǐng)日: 2020-08-10
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN111920427A
• 公開(kāi)（公告）日: 2020-11-13
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 王健
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 江蘇六月六號(hào)教育科技有限公司
• 主分類號(hào): A61B5/16
• 分類號(hào): A61B5/16
• 代理公司: 北京同輝知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙) 11357
• 代理人: 劉洪勛

本發(fā)明公開(kāi)了一種兒童心理健康管理方法，具體步驟如下：第一步：根據(jù)不同使用者分別進(jìn)入心理健康管理平臺(tái)的家長(zhǎng)版或兒童版；第二步：選擇開(kāi)始填寫問(wèn)卷，填寫完畢后，點(diǎn)擊提交、或直接點(diǎn)擊查看以往問(wèn)卷記錄；第三步：系統(tǒng)內(nèi)分析模塊對(duì)提交數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，獲得各項(xiàng)評(píng)估得分；第四步：系統(tǒng)內(nèi)統(tǒng)計(jì)模塊對(duì)分析后的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和匹配，并分別生成評(píng)估信息家長(zhǎng)版和兒童版；第五步：通過(guò)信息發(fā)送模塊將信息發(fā)送至家長(zhǎng)賬戶中。本發(fā)明可將所有測(cè)試過(guò)的兒童數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和匹配，實(shí)現(xiàn)兒童心理健康管理大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，方便相關(guān)領(lǐng)域人員對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行使用和分析。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及管理方法技術(shù)領(lǐng)域，具體是一種兒童心理健康管理方法。

背景技術(shù)

心理健康是指心理的各個(gè)方面及活動(dòng)過(guò)程處于一種良好或正常的狀態(tài)。心理健康的理想狀態(tài)是保持性格完好、智力正常、認(rèn)知正確、情感適當(dāng)、意志合理、態(tài)度積極、行為恰當(dāng)、適應(yīng)良好的狀態(tài)。受到遺傳和環(huán)境的雙重影響，尤其是幼年時(shí)期的原生家庭的教養(yǎng)方式，對(duì)心理健康的發(fā)展影響甚大。心理健康突出在社交、生產(chǎn)、生活上能與其他人保持較好的溝通或配合，能良好地處理生活中發(fā)生的各種情況。

目前，兒童心理健康管理方法多數(shù)采用問(wèn)卷形式進(jìn)行，現(xiàn)有的問(wèn)卷調(diào)查無(wú)法對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和匹配，無(wú)法滿足相關(guān)領(lǐng)域人員的分析和使用，且缺少對(duì)以往數(shù)據(jù)進(jìn)行收集記錄比對(duì)的功能。因此，本發(fā)明提供了一種兒童心理健康管理方法，以解決上述提出的問(wèn)題。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的在于提供一種兒童心理健康管理方法，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：

一種兒童心理健康管理方法，具體步驟如下：

第一步：根據(jù)不同使用者分別進(jìn)入心理健康管理平臺(tái)的家長(zhǎng)版或兒童版；

第二步：選擇開(kāi)始填寫問(wèn)卷，填寫完畢后，點(diǎn)擊提交、或直接點(diǎn)擊查看以往問(wèn)卷記錄；

第三步：系統(tǒng)內(nèi)分析模塊對(duì)提交數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，獲得各項(xiàng)評(píng)估得分；

第四步：系統(tǒng)內(nèi)統(tǒng)計(jì)模塊對(duì)分析后的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和匹配，并分別生成評(píng)估信息家長(zhǎng)版和兒童版；

第五步：通過(guò)信息發(fā)送模塊將信息發(fā)送至家長(zhǎng)賬戶中。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案：所述步驟一中，家長(zhǎng)版通過(guò)賬號(hào)和密碼進(jìn)入、兒童版則填寫姓名、性別和年齡，確認(rèn)信息正確后即可進(jìn)入。

作為本發(fā)明再進(jìn)一步的方案：所述步驟二中，問(wèn)卷內(nèi)容依次包括有情緒測(cè)試問(wèn)卷、價(jià)值觀測(cè)試問(wèn)卷、人際關(guān)系測(cè)試問(wèn)卷、個(gè)性測(cè)試問(wèn)卷以及生活測(cè)試問(wèn)卷。

作為本發(fā)明再進(jìn)一步的方案：所述步驟二中，問(wèn)卷內(nèi)容可根據(jù)使用者的信息、不同年齡段的兒童進(jìn)行變化。

作為本發(fā)明再進(jìn)一步的方案：所述步驟二中，以往問(wèn)卷記錄可以獲得近幾年的評(píng)估結(jié)果分析柱狀圖。

作為本發(fā)明再進(jìn)一步的方案：所述步驟四中，根據(jù)分析模塊針可針對(duì)使用者的信息，將分析后的數(shù)據(jù)總分進(jìn)行分段統(tǒng)計(jì)，以及根據(jù)各項(xiàng)得分的高低程度進(jìn)行相互匹配。

作為本發(fā)明再進(jìn)一步的方案：所述步驟四中，評(píng)估信息將數(shù)據(jù)通過(guò)傳輸模塊錄入儲(chǔ)存模塊中儲(chǔ)存。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：

1、本發(fā)明可對(duì)兒童的情緒、價(jià)值觀、人際關(guān)系、個(gè)性和生活進(jìn)行全面的分析，且可針對(duì)不同年齡段的兒童，提供相對(duì)應(yīng)的問(wèn)卷形式和內(nèi)容。

2、本發(fā)明可將以往的幾次分析數(shù)據(jù)做成柱狀圖，進(jìn)行直觀的對(duì)比，便于使用者的使用。

3、本發(fā)明可將數(shù)據(jù)分為家長(zhǎng)版和兒童版，家長(zhǎng)版評(píng)估數(shù)據(jù)可使家長(zhǎng)對(duì)兒童的缺點(diǎn)進(jìn)行正確引導(dǎo)起到輔助作用，兒童版則便于兒童理解。