[發明專利]一種遠程互聯網教育學生行為評價方法及系統

在審

• 申請號: 202010783510.6
• 申請日: 2020-08-06
• 公開（公告）號: CN111985364A
• 公開（公告）日: 2020-11-24
• 發明（設計）人: 劉繼年;周靜;張建禮
• 申請（專利權）人: 深圳拔越軟件有限公司
• 主分類號: G06K9/00
• 分類號: G06K9/00;G06Q10/06;G06Q50/20
• 代理公司: 廣州粵高專利商標代理有限公司 44102
• 代理人: 李健威

本發明公開了一種遠程互聯網教育學生行為評價方法，包括如下步驟：S101：在啟動網絡課程時，開啟各個學生終端上的攝像頭，以獲取各個學生的學習圖像；S102：依據獲取的學習圖像，對各個學生的上課行為進行評分；S103：將各個學生的評分展示在教師終端的屏幕上。該遠程互聯網教育學生行為評價方法可自動對各個學生進行分屏，以幫助教師在進行遠程網絡教學時及時獲知各個學生的學習狀態。本發明還公開了一種遠程互聯網教育學生行為評價系統。

技術領域

本發明涉及互聯網教育領域，尤其涉及一種遠程互聯網教育學生行為評價方法及系統。

背景技術

遠程互聯網視頻教育是最近幾年發展起來的一種教育方式，對于青少年學生的遠程教育來說，具有如下缺點：1、聽課的受眾會非常多，老師非常難以關注到每個學生,所以老師對學生沒有近距離的威懾性；2、由于是遠程在家中上課，學生的隨意性很大，會造成學生不能集中精神（例如，躺在床上聽課，隨時走動等行為）。

目前的針對學生的遠程教育中，對于上述缺點，還沒有比較好的方法可以避免或者減緩上述行為。

發明內容

為了解決上述現有技術的不足，本發明提供一種遠程互聯網教育學生行為評價方法及系統，可自動對各個學生進行分屏，以幫助教師在進行遠程網絡教學時及時獲知各個學生的學習狀態。

本發明所要解決的技術問題通過以下技術方案予以實現：

一種遠程互聯網教育學生行為評價方法，包括如下步驟：

S101：在啟動網絡課程時，開啟各個學生終端上的攝像頭，以獲取各個學生的學習圖像；

S102：依據獲取的學習圖像，對各個學生的上課行為進行評分；

S103：將各個學生的評分展示在教師終端的屏幕上。

進一步地，在步驟S103中，在教師終端的屏幕上展示各個學生的評分的同時，將各個學生的評分展示在各自的學生終端的屏幕上。

進一步地，在步驟S103中，在教師終端的屏幕上展示各個學生的評分時，將各個學生的評分進行排名。

進一步地，在步驟S102中依據獲取的學習圖像，對各個學生的上課行為進行評分時，包括如下步驟：

S1021：依據各個學生在各自的學習圖像中的出現位置、動作姿態和面部表情，判斷各個學生是否出現在預定的正確位置上、是否做出預定的不合規動作和是否做出預定的不合規表情，并以此分別對各個學生的出現位置、動作姿態和面部表情進行評分；

S1022：依據預設規則對各個學生在出現位置、動作姿態和面部表情上分別獲得的分數進行綜合處理，得到各個學生的綜合評分。

進一步地，還包括如下步驟：

S104：在結束網絡課程時，為各個學生形成對應的評分報告。

一種遠程互聯網教育學生行為評價系統，包括：

開啟模塊，用于在啟動網絡課程時，開啟各個學生終端上的攝像頭，以獲取各個學生的學習圖像；

評分模塊，用于依據獲取的學習圖像，對各個學生的上課行為進行評分；

展示模塊，用于將各個學生的評分展示在教師終端的屏幕上。

進一步地，所述展示模塊在教師終端的屏幕上展示各個學生的評分的同時，將各個學生的評分展示在各自的學生終端的屏幕上。

進一步地，還包括：

排名模塊，用于在教師終端的屏幕上展示各個學生的評分時，將各個學生的評分進行排名。

進一步地，所述評分模塊包括：