[發(fā)明專利]一種教育培訓(xùn)用遠(yuǎn)程教育裝置

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 202010758064.3
• 申請日: 2020-07-31
• 公開（公告）號: CN111798708A
• 公開（公告）日: 2020-10-20
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 謝寅翠;李靜
• 申請（專利權(quán)）人: 謝寅翠
• 主分類號: G09B5/06
• 分類號: G09B5/06;G09B5/14;G09B5/08;F16M11/04;F16M11/10;H04N5/225
• 代理公司: 濟(jì)南龍瑞知識產(chǎn)權(quán)代理有限公司 37272
• 代理人: 韓園園

本發(fā)明適用于教育技術(shù)領(lǐng)域，提供了一種教育培訓(xùn)用遠(yuǎn)程教育裝置，包括培訓(xùn)桌，所述培訓(xùn)桌上安裝有旋轉(zhuǎn)屏幕機(jī)構(gòu)，所述旋轉(zhuǎn)屏幕機(jī)構(gòu)包括屏幕本體和底座，所述底座的截面為半圓形，底座通過弧形的滑軌與旋轉(zhuǎn)平臺滑動配合，所述旋轉(zhuǎn)平臺的頂部設(shè)有用于安裝所述屏幕本體的安裝面，所述底座內(nèi)設(shè)有不完全蝸輪，所述不完全蝸輪與通過軸承座安裝在旋轉(zhuǎn)平臺底部的蝸桿嚙合傳動，所述伺服電機(jī)通過電機(jī)安裝支架安裝在旋轉(zhuǎn)平臺的底部，本發(fā)明的有益效果是：其通過帶動蝸桿轉(zhuǎn)動，在不完全蝸輪的限制下，可以相對于不完全蝸輪轉(zhuǎn)動即沿著不完全蝸輪輪廓轉(zhuǎn)動，以實現(xiàn)旋轉(zhuǎn)平臺相對于底座的轉(zhuǎn)動，實現(xiàn)屏幕本體的角度調(diào)節(jié)，其自動化程度高，操作也較為方便。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及一種遠(yuǎn)程教育裝置，尤其涉及一種教育培訓(xùn)用遠(yuǎn)程教育裝置。

背景技術(shù)

遠(yuǎn)程教育裝置是通過計算機(jī)、與遠(yuǎn)程通訊技術(shù)相結(jié)合的網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育的一種設(shè)備，對于教育的發(fā)展起到了很大的推動作用，遠(yuǎn)程教育裝置是將教學(xué)的內(nèi)容通過顯示屏顯示出來，隨著科技的不斷發(fā)展，人們對遠(yuǎn)程教育裝置的要求也越來越高。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育裝置在使用時，通過教師在計算機(jī)面前演示以及講解從而進(jìn)行授課，對于師生距離較遠(yuǎn)等情況下教師的教學(xué)起到了不可或缺的作用，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加多元化，優(yōu)點較多。

現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育裝置在使用時存在一定的弊端，如屏幕調(diào)節(jié)不夠方便，即不能方便的調(diào)整屏幕角度以滿足使用需求。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明實施例的目的在于提供一種教育培訓(xùn)用遠(yuǎn)程教育裝置，旨在解決背景技術(shù)中提出的技術(shù)問題。

本發(fā)明實施例是這樣實現(xiàn)的，一種教育培訓(xùn)用遠(yuǎn)程教育裝置，包括培訓(xùn)桌，所述培訓(xùn)桌上安裝有旋轉(zhuǎn)屏幕機(jī)構(gòu)，所述旋轉(zhuǎn)屏幕機(jī)構(gòu)包括屏幕本體、旋轉(zhuǎn)平臺和底座，所述底座的截面為半圓形，底座通過弧形的滑軌與旋轉(zhuǎn)平臺滑動配合，所述旋轉(zhuǎn)平臺的頂部設(shè)有用于安裝所述屏幕本體的安裝面，所述底座內(nèi)設(shè)有不完全蝸輪，所述不完全蝸輪與通過軸承座安裝在旋轉(zhuǎn)平臺底部的蝸桿嚙合傳動，所述蝸桿由伺服電機(jī)驅(qū)動轉(zhuǎn)動，所述伺服電機(jī)通過電機(jī)安裝支架安裝在旋轉(zhuǎn)平臺的底部。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案：所述旋轉(zhuǎn)平臺的內(nèi)壁面上還安裝有行程開關(guān)，所述行程開關(guān)用于限制旋轉(zhuǎn)平臺相對于底座的旋轉(zhuǎn)角度。

作為本發(fā)明再進(jìn)一步的方案：所述旋轉(zhuǎn)平臺的安裝面上固定有一對限位板，所述限位板為L形結(jié)構(gòu)，限位板的自由端位置處與安裝面之間形成用于放置屏幕本體的間隙。

作為本發(fā)明再進(jìn)一步的方案：所述旋轉(zhuǎn)平臺上還安裝有控制面板，所述控制面板上設(shè)有錄音模塊、揚(yáng)聲模塊、全景攝像頭和多個控制按鈕，所述伺服電機(jī)、錄音模塊、揚(yáng)聲模塊、全景攝像頭和多個控制按鈕與處于控制面板內(nèi)的電路板電性連接。

作為本發(fā)明再進(jìn)一步的方案：所述控制面板內(nèi)的電路板與電腦主機(jī)通訊，所述電腦主機(jī)通過互聯(lián)網(wǎng)與后臺中心通訊。

作為本發(fā)明再進(jìn)一步的方案：所述培訓(xùn)桌的底部還設(shè)有用于儲物的儲物抽屜和用于放置電腦主機(jī)的主機(jī)柜，所述培訓(xùn)桌的表面固定有若干塊隔板。

作為本發(fā)明再進(jìn)一步的方案：所述旋轉(zhuǎn)平臺為“匚”形結(jié)構(gòu)，旋轉(zhuǎn)平臺的底部兩側(cè)位置處均開設(shè)有滑槽，所述滑槽與底座對應(yīng)位置處的滑軌滑動配合。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：其通過帶動蝸桿轉(zhuǎn)動，在不完全蝸輪的限制下，可以相對于不完全蝸輪轉(zhuǎn)動即沿著不完全蝸輪輪廓轉(zhuǎn)動，以實現(xiàn)旋轉(zhuǎn)平臺相對于底座的轉(zhuǎn)動，實現(xiàn)屏幕本體的角度調(diào)節(jié)，其自動化程度高，操作也較為方便，此處，不完全蝸輪與蝸桿具有自鎖功能，伺服電機(jī)停機(jī)時，能實現(xiàn)屏幕本體位置的鎖定；全景攝像頭可以將使用者處的圖像信息進(jìn)行采集，發(fā)送至講師端，以便于對當(dāng)前使用者的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)控，揚(yáng)聲模塊和屏幕本體可以對講師的聲音和畫面進(jìn)行播放，當(dāng)使用者需要應(yīng)對講師提問或者需要對講師進(jìn)行溝通時，可以通過錄音模塊直接與講師進(jìn)行語音對講，可有效提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)的質(zhì)量。

附圖說明