[發(fā)明專利]一種基于人工智能的學(xué)生自適應(yīng)教育方法和系統(tǒng)

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• 申請?zhí)枺?/td>: 202010729441.0
• 申請日: 2020-07-27
• 公開（公告）號: CN112085628A
• 公開（公告）日: 2020-12-15
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 范叢明;呂剛
• 申請（專利權(quán)）人: 深圳華安太科技術(shù)有限公司
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20;G09B5/12;G06F16/9535
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本發(fā)明公開了智能教育技術(shù)領(lǐng)域的一種基于人工智能的學(xué)生自適應(yīng)教育方法，包括以下步驟：S1：教師和學(xué)生注冊登記，獲取登陸賬號進(jìn)行登陸控制平臺；S2：學(xué)生在控制平臺上完成知識的個性化學(xué)習(xí)；S3：教師在控制平臺上管理課程、添加學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時根據(jù)學(xué)習(xí)模塊中各種學(xué)習(xí)活動的具體需求設(shè)定進(jìn)行自動響應(yīng)；S4：學(xué)生對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行階段性評測、學(xué)習(xí)評估和學(xué)習(xí)路徑定制；一種基于人工智能的學(xué)生自適應(yīng)教育系統(tǒng)，包括教師端、控制平臺和學(xué)生端，所述控制平臺包括賬號管理模塊、學(xué)習(xí)模塊、教師管理模塊、測評模塊、系統(tǒng)管理模塊和數(shù)據(jù)庫，具有自適應(yīng)能力的學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)系統(tǒng)，能夠根據(jù)學(xué)生的一般特征，動態(tài)組織學(xué)習(xí)內(nèi)容和測試試題，因人施教。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及智能教育技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種基于人工智能的學(xué)生自適應(yīng)教育方法和系統(tǒng)。

背景技術(shù)

當(dāng)前，在云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、智能識別、知識管理等新技術(shù)新理念快速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會需求的雙重驅(qū)動下，信息技術(shù)疾步邁入智能化階段，人工智能發(fā)展迎來了新紀(jì)元。

因此，當(dāng)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施尚在普及完善、“互聯(lián)網(wǎng)+”和教育尚在互相催化融合時，人工智能作為信息技術(shù)的更高發(fā)展階段，毫無疑問會深層次推動教育教學(xué)改革與創(chuàng)新發(fā)展，進(jìn)而給未來教育帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

目前，人工智能在教育方面的應(yīng)用并未深入，僅僅涉及了一些基礎(chǔ)性的教育，比如語音識別和語義分析技術(shù)可以用在口語測評，圖像識別技術(shù)用在作文批改和拍照搜題，同時，目前的線上教育僅僅是通過電腦等載體打破時間和空間的限制，時間上，可通過錄播課實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)，空間上，不需要在同一地點(diǎn)面對面的進(jìn)行教學(xué)，其僅僅是教學(xué)條件的改變，對教學(xué)內(nèi)容并沒有實(shí)質(zhì)性的改變，即目前基于人工智能的教育還是以老師為中心的，并沒有真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心。

基于此，本發(fā)明設(shè)計(jì)了一種基于人工智能的學(xué)生自適應(yīng)教育方法和系統(tǒng)，以解決上述提到的問題。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的在于提供一種基于人工智能的學(xué)生自適應(yīng)教育方法和系統(tǒng)，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種基于人工智能的學(xué)生自適應(yīng)教育方法，包括以下步驟：

S1：教師和學(xué)生注冊登記，獲取登陸賬號進(jìn)行登陸控制平臺；

S2：學(xué)生在控制平臺上完成知識的個性化學(xué)習(xí)；

S3：教師在控制平臺上管理課程、添加學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時根據(jù)學(xué)習(xí)模塊中各種學(xué)習(xí)活動的具體需求設(shè)定進(jìn)行自動響應(yīng)；

S4：學(xué)生對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行階段性評測、學(xué)習(xí)評估和學(xué)習(xí)路徑定制。

優(yōu)選的，所述步驟S2進(jìn)一步包括以下步驟：

S2.1：學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)向?qū)нM(jìn)行第一次學(xué)習(xí)一門課程；

S2.2：學(xué)生根據(jù)喜歡的講授式或者探索式的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行學(xué)習(xí)；

S2.3：學(xué)生選擇一門課程中的不同學(xué)習(xí)單元進(jìn)行學(xué)習(xí)；

S2.4：學(xué)生通過手動調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織和呈現(xiàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時，瀏覽曾經(jīng)的學(xué)習(xí)過程。

優(yōu)選的，所述步驟S3進(jìn)一步包括以下步驟：

S3.1：教師端建立好不同種類的學(xué)習(xí)內(nèi)容輸入到數(shù)據(jù)庫；

S3.2：根據(jù)學(xué)生的特征數(shù)據(jù)，動態(tài)地組織與呈現(xiàn)與學(xué)生能力和特點(diǎn)相適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容；

S3.3：根據(jù)學(xué)生選擇的講授式或者探索式的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行教學(xué)。

優(yōu)選的，所述步驟S4進(jìn)一步包括以下步驟：

S4.1：進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容測試，并給出測試結(jié)果分析數(shù)據(jù)；