[發(fā)明專利]一種機械振動測試教學(xué)器

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 202010680479.3
• 申請日: 2020-07-15
• 公開（公告）號: CN111667739B
• 公開（公告）日: 2022-08-12
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 張凱;張國琦;郝靜
• 申請（專利權(quán)）人: 南通職業(yè)大學(xué)
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00
• 代理公司: 南通一恒專利商標代理事務(wù)所(普通合伙) 32553
• 代理人: 梁金娟

本發(fā)明提供一種機械振動測試教學(xué)器，底座組件、支撐板組件和振動源組件，底座組件包括底板、側(cè)板和橫梁，底板固定設(shè)有若干底板圓柱固定座，側(cè)板包括高側(cè)板和矮側(cè)板，高側(cè)板為2個且對稱分布在底板的兩側(cè)，矮側(cè)板為2個且對稱分布在底板的另外兩側(cè)，高側(cè)板上端通過橫梁固定連接在一起，橫梁下固定設(shè)有橫梁圓柱固定座，側(cè)板向中心位置水平方向固定設(shè)置有側(cè)板圓柱固定座，支撐板組件設(shè)置在側(cè)板中間，上、下及水平方向彈性連接在底座上，所述振動源組件固定連接在支撐板組件上。本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，便于理解。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及機械教學(xué)教具技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及機械振動測試教學(xué)器。

背景技術(shù)

機械振動的檢測一般檢測振動量，振動量可以是振動體的位移、速度或加速度。振動量如果超過允許范圍，機械設(shè)備將產(chǎn)生較大的動載荷和噪聲，從而影響其工作性能和使用壽命，嚴重時會導(dǎo)致零部件的早期失效。為了降低振動量，要找到振動源，針對振動源要采取一些減振措施或者隔振措施。在一些機械學(xué)的課堂上，僅僅是按照書本上的知識進行講解，學(xué)生摸不到看不著，很難理解抽象的概念。

發(fā)明內(nèi)容

為解決上述問題，本發(fā)明提供一種機械振動測試教學(xué)器，簡單易操作，直觀易懂。

為解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明的實施例提供一種機械振動測試教學(xué)器，包括底座組件、支撐板組件和振動源組件，所述底座組件包括底板、側(cè)板和橫梁，所述底板固定設(shè)有若干底板圓柱固定座，所述側(cè)板包括高側(cè)板和矮側(cè)板，所述高側(cè)板為2個且對稱分布在底板的兩側(cè)，所述矮側(cè)板為2個且對稱分布在底板的另外兩側(cè)，所述高側(cè)板上端通過橫梁固定連接在一起，所述橫梁下固定設(shè)有橫梁圓柱固定座，所述側(cè)板向中心位置水平方向固定設(shè)置有側(cè)板圓柱固定座，所述支撐板組件設(shè)置在側(cè)板中間，上、下及水平方向彈性連接在底座上，所述振動源組件固定連接在支撐板組件上。

其中，所述支撐板組件包括支撐板、上支撐柱、側(cè)支撐柱和下支撐柱，所述上支撐柱與橫梁圓柱固定座對應(yīng)且通過彈簧連接，所述側(cè)支撐柱與側(cè)板圓柱固定座對應(yīng)且通過彈簧連接，所述下支撐柱與底板圓柱固定座對應(yīng)且通過彈簧連接。

其中，所述振動源組件包括振動箱、驅(qū)動電機和偏心輪，所述振動箱固定連接在支撐板上，所述驅(qū)動電機固定連接在振動箱內(nèi)部底板，所述偏心輪與驅(qū)動電機輸出軸固定連接。

其中，所述側(cè)支撐柱設(shè)有向上延伸的上立板，所述上立板設(shè)有向外延伸的水平標尺，所述水平標尺上面刻有刻度。

其中，所述上支撐柱設(shè)有向前延伸的前支板，所述前支板設(shè)有向上延伸的高度標尺，所述高度標尺側(cè)面刻有刻度。

優(yōu)選地，所述刻度單位為0.1mm。

其中，所述側(cè)板圓柱固定座設(shè)有向上延伸的上限位板，所述上限位板上設(shè)有水平通孔，所述水平標尺可在水平通孔中移動。

其中，所述橫梁圓柱固定座設(shè)有向前延伸的前限位板，所述前限位板設(shè)有豎直通孔，所述高度標尺可在豎直通孔中移動。

其中，所述前限位板和上限位板上設(shè)置有凸透鏡，所述凸透鏡設(shè)置在對應(yīng)水平通孔和豎直通孔的位置。

本發(fā)明的上述技術(shù)方案的有益效果如下：

1、本發(fā)明中，支撐板組件彈性連接在底座組件上，使振動源組件的振動更易被彈簧體現(xiàn)出來，更便于學(xué)生觀察；

2、本發(fā)明中，支撐板組件和底座組件之間在振動過程中的位移可以通過水平標尺和高度標尺讀出，使學(xué)生更容易了解振動產(chǎn)生的位移在各個方向的傳遞的差異以便學(xué)生分析振動產(chǎn)生的原因；

3、本發(fā)明中，在水平標尺與水平通孔之間、高度標尺與豎直通孔之間均設(shè)置了凸透鏡，即使產(chǎn)生很小的振動，標尺的位移也可以通過放大直觀的看到，便于學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。

附圖說明

圖1為本發(fā)明的主視圖；

圖2為圖1的俯視圖；