[發明專利]一種新型日語教學用插塊式假名練習板

在審

• 申請號: 202010655366.8
• 申請日: 2020-07-09
• 公開（公告）號: CN113450630A
• 公開（公告）日: 2021-09-28
• 發明（設計）人: 王芳
• 申請（專利權）人: 福州外語外貿學院
• 主分類號: G09B19/06
• 分類號: G09B19/06
• 代理公司: 石家莊隆康知識產權代理事務所(普通合伙) 13140
• 代理人: 李慧

本發明公開了一種新型日語教學用插塊式假名練習板，包括框架，框架的內側壁固定連接有面板，框架的一側開設有滑槽，框架通過滑槽滑動連接有放置板，面板的表面開設有觀察窗，框架的下表面固定連接有伸縮支柱，面板一側表面的底部固定連接有放置槽，伸縮支柱的底部固定連接有防滑墊。通過面板上的定位槽與判定軸，使得學生可以更加快速有地對對照好的默寫練習板進行判定與標記，繼而極大的方便了學生后續的訂正與摘抄，極大的避免了學生的訂正錯誤，繼而影響學習情況與效率，通過面板上的觀察窗、放置板與塑膠卡帶使得學生可以更加方便的將默寫好的文字通過塑膠卡帶固定在防止按上，繼而通過觀察窗來進行糾錯。

技術領域

本發明涉及教學用具技術領域，具體為一種新型日語教學用插塊式假名練習板。

背景技術

教學用具：使學生能直觀、形象地理解教學內容所使用的各類器具及教師授課時使用的用具的總稱。教具簡稱。教具可提高學生的學習興趣，豐富感性認識，幫助形成明確的概念，發展學生的觀察能力和思維能力。一般分普通教具、特殊教具、幼兒教具3類。

新型日語教學用插塊式假名練習板是一種常用的新型日語教學用插塊式假名練習板但現有的新型日語教學用插塊式假名練習板在使用過程中大多需要學生進行默寫，因此學生不易進行標注訂正，繼而極易出現錯誤，影響學生的學習效率。

發明內容

（一）解決的技術問題

針對現有技術的不足，本發明提供了一種新型日語教學用插塊式假名練習板，解決了上述背景技術在使用過程中大多需要學生進行默寫，因此學生不易進行標注訂正，繼而極易出現錯誤，影響學生學習效率的問題。

（二）技術方案

為實現以上目的，本發明通過以下技術方案予以實現：一種新型日語教學用插塊式假名練習板，包括框架，所述框架的內側壁固定連接有面板，所述框架的一側開設有滑槽，所述框架通過滑槽滑動連接有放置板，所述面板的表面開設有觀察窗，所述框架的下表面固定連接有伸縮支柱，所述面板一側表面的底部固定連接有放置槽，所述伸縮支柱的底部固定連接有防滑墊。

可選的，所述觀察窗的數量為若干個，若干個所述觀察窗均勻分為四排，四排所述觀察窗均勻分為兩組。

可選的，每組所述觀察窗上方均設置有定位槽，所述定位槽的兩內側壁卡接有判定軸，所述定位槽內頂壁的中部固定連接有卡塊。

可選的，所述判定軸包括轉軸，所述轉軸的兩側均固定連接有支桿，所述轉軸的表面設置有貼紙，所述貼紙的表面設置有對錯圖案，所述轉軸的表面設置有卡槽。

可選的，所述放置板的一側固定連接有拉把，所述放置板一側表面的兩側均固定連接有塑膠卡帶，所述塑膠卡帶的數量為若干個，若干個所述塑膠卡帶均勻等距的分布在放置板上。

（三）有益效果

本發明提供了一種新型日語教學用插塊式假名練習板，具備以下有益效果：

該新型日語教學用插塊式假名練習板，通過面板上的定位槽與判定軸，使得學生可以更加快速有地對對照好的默寫練習板進行判定與標記，繼而極大的方便了學生后續的訂正與摘抄，極大的避免了學生的訂正錯誤，繼而影響學習情況與效率，通過面板上的觀察窗、放置板與塑膠卡帶使得學生可以更加方便的將默寫好的文字通過塑膠卡帶固定在防止按上，繼而通過觀察窗來進行糾錯。

附圖說明

圖1為本發明結構示意圖；

圖2為本發明放置板的結構示意圖；

圖3為本發明判定軸的結構示意圖。

圖中：1-框架、2-面板、3-滑槽、4-放置板、5-觀察窗、6-伸縮支柱、7-放置槽、8-定位槽、9-判定軸、10-轉軸、11-支桿、12-貼紙、13-卡槽、14-拉把、15-塑膠卡帶。

具體實施方式