[發明專利]一種算術規則演示工具

在審

• 申請號: 202010594723.4
• 申請日: 2020-06-28
• 公開（公告）號: CN111653158A
• 公開（公告）日: 2020-09-11
• 發明（設計）人: 王策玉
• 申請（專利權）人: 王策玉
• 主分類號: G09B19/02
• 分類號: G09B19/02
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本發明為一種算術運算規則演示工具，其結構包括基盤、演示條、演示物三部分組成，三部分組成可拆卸；基盤最多可規則排布10個演示條；每個演示條有10個孔洞，最多可容納10個演示物。演示條最多容納10個演示物的設計，用于演示十進制規則；基盤和演示條可分離，可演示運算中十位數的加減；演示條和演示物可分離，可演示運算中個位數的加減。本發明基于兒童認知水平，以十進制概念和規律為基礎，培養兒童識數和運算能力，更直觀地幫助兒童樹立正確的數量和算術概念，在動手、總結規律的過程中可培養兒童的探索精神。

技術領域

本發明涉及兒童教育工具技術領域，具體涉及一種算術規則演示工具。

背景技術

識數和加減乘除的四則運算在幼兒和兒童教育中，占據重要地位。受幼兒和兒童認知水平限制，樹立正確的數量和加減乘除的概念并非易事。目前教授兒童識數階段，多采用數手指、數小棒，珠算架、算盤等實物形式；教授兒童運算階段，多采用灌輸“湊十法”等技巧，其主要問題在于：

（1）數小棒

其“十進制”概念不直觀。小棒無明確的“十進制”概念，同時，靠小棒無法直觀找到1與9，2與8，3與7，4與6，5與5在“十進制”下得特殊關系。

（2）珠算架

其“運算規則”不直觀。珠算架的“演示條”與“基盤”無法分離，演示十位相加減時不直觀；“演示物”與“演示條”無法分離，演示個位相加減時不直觀。

（3）數手指

手指有“十進制”概念和比較直觀的“運算規則”概念。但每個人僅有10個手指，“手腳并用”也不過才能計算20以內的加減法。超過20時，不直觀。

（4）算盤

算盤是一種很好的計算工具，但作為兒童學習算術概念并不合適。

使用上述工具時，兒童很難掌握數量中十進制中“十”的涵義，就難以理解后續運算中的技巧；僅僅灌輸運算的技巧，不夠形象，不利于兒童掌握四則概念，同時這種直接告知結論的方法，不利于兒童科學精神的培養。因此缺乏一種便于兒童理解十進制概念的且便捷得進行識數和加減乘除四則運算的工具。

發明內容

針對現有技術的不足，本發明所要解決的技術問題是，提供一種算術運算規則演示工具，符合十進制規則、可拆卸，能將抽象的十進制下識數和運算規則形象化，用于解決兒童識數和運算過程中存在的困難。

為達到上述目的，本發明采取的技術方案是：

一種算術運算規則演示工具，其由基盤、演示條、演示物三部分構成，所述基盤與演示條、演示條與演示物之間均為可拆卸連接；所述基盤最多規則排布10個演示條；每個演示條最多規則排布10個演示物。

所述演示物的形狀為圓球體、立方體、長方體或橢圓體。

所述基盤為方形框架結構，所述基盤相對應的一組邊框上分別設置有十組凹槽，所述演示條兩端設置有與基盤的凹槽相吻合的卡頭，所述演示條卡頭與基盤凹槽連接。

所述演示條兩端的卡頭長出于基盤凹槽，便于演示條取放。

所述演示條上均勻設置有十個孔洞，所述演示物放置在演示條的孔洞中，演示物尺寸大于演示條孔洞尺寸，便于演示物取放。

所述演示條與演示物通過凸凹連接結構插接。

所述演示物為中空結構，其中空截面與演示條的橫截面吻合，所述演示條穿入演示物中。

在所述基盤上設置有蓋子，便于整理演示工具。