[發(fā)明專利]一種可調(diào)桌面板角度的課桌

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• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 202010559084.8
• 申請(qǐng)日: 2020-06-18
• 公開（公告）號(hào): CN113812761A
• 公開（公告）日: 2021-12-21
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 馬冬良
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 宏源家具（江西）有限公司
• 主分類號(hào): A47B41/02
• 分類號(hào): A47B41/02;A47B9/00
• 代理公司: 深圳市智旭鼎浩知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙) 44746
• 代理人: 周超

本發(fā)明公開了一種可調(diào)桌面板角度的課桌，包括桌箱和底座，所述桌箱頂部的左側(cè)開設(shè)有調(diào)節(jié)槽，所述調(diào)節(jié)槽的內(nèi)部滑動(dòng)連接有限位塊，所述限位塊的頂部固定連接有螺桿，所述螺桿的外側(cè)螺紋連接有螺筒，所述螺筒的外側(cè)固定連接有調(diào)節(jié)齒，所述螺桿的頂部轉(zhuǎn)動(dòng)連接有轉(zhuǎn)軸，所述轉(zhuǎn)軸的兩端均固定連接有轉(zhuǎn)塊，所述轉(zhuǎn)塊的頂部固定連接有桌面板，所述桌面板的底部固定連接有兩對(duì)固定塊。該可調(diào)桌面板角度的課桌，可根據(jù)學(xué)生的身高和使用的舒適度進(jìn)行調(diào)節(jié)，避免水平桌面的邊緣經(jīng)常容易碰倒手腕，且避免學(xué)生長(zhǎng)期用單一的學(xué)習(xí)姿勢(shì)低頭看著桌面進(jìn)行學(xué)習(xí)，防止學(xué)生的頸部和脊椎發(fā)生病變，降低人們使用的疲勞感，有效地提升了學(xué)習(xí)的效率。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及教學(xué)器材技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種可調(diào)桌面板角度的課桌。

背景技術(shù)

為學(xué)生所用課桌，從最早的學(xué)堂里的八方桌開始，用于學(xué)校，學(xué)堂學(xué)習(xí)的桌子應(yīng)該統(tǒng)一為課桌，現(xiàn)有課桌不僅僅用于學(xué)校學(xué)習(xí)，也有用于校外和家庭學(xué)習(xí)使用的課桌，種類多樣，是必不可少的一個(gè)教學(xué)用具。

現(xiàn)有課桌的桌面板都是水平的且角度固定的，不能根據(jù)學(xué)生的身高和使用的舒適度進(jìn)行調(diào)節(jié)，水平桌面的邊緣經(jīng)常容易碰倒手腕，且需要學(xué)生低頭看著桌面進(jìn)行學(xué)習(xí)，單一的學(xué)習(xí)姿勢(shì)和長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)工作會(huì)給頸部和脊椎帶來(lái)負(fù)擔(dān)，很容易讓人產(chǎn)生疲勞感，難免會(huì)降低學(xué)習(xí)的效率，故而提出一種可調(diào)桌面板角度的課桌來(lái)解決上述所提出的問題。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的在于提供一種可調(diào)桌面板角度的課桌，以解決上述背景技術(shù)中提出的現(xiàn)有課桌會(huì)降低學(xué)習(xí)效率的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種可調(diào)桌面板角度的課桌，包括桌箱和底座，所述桌箱頂部的左側(cè)開設(shè)有調(diào)節(jié)槽，所述調(diào)節(jié)槽的內(nèi)部滑動(dòng)連接有限位塊，所述限位塊的頂部固定連接有螺桿，所述螺桿的外側(cè)螺紋連接有螺筒，所述螺筒的外側(cè)固定連接有調(diào)節(jié)齒，所述螺桿的頂部轉(zhuǎn)動(dòng)連接有轉(zhuǎn)軸，所述轉(zhuǎn)軸的兩端均固定連接有轉(zhuǎn)塊，所述轉(zhuǎn)塊的頂部固定連接有桌面板，所述桌面板的底部固定連接有兩對(duì)固定塊，每對(duì)所述固定塊之間固定連接有固定軸，所述底座的內(nèi)部轉(zhuǎn)動(dòng)連接有轉(zhuǎn)盤，所述轉(zhuǎn)盤的底部固定連接有連接柱，所述連接柱的底部固定連接有底盤，所述底盤底部的正面和背面均固定連接有兩個(gè)支腿，正面兩個(gè)所述支腿之間和背面兩個(gè)支腿之間均固定連接有支板。

優(yōu)選的，所述調(diào)節(jié)槽位于桌箱左側(cè)的中間位置，所述調(diào)節(jié)槽呈方形，且調(diào)節(jié)槽的長(zhǎng)度和寬度分別等于限位塊的長(zhǎng)度和寬度。

優(yōu)選的，所述調(diào)節(jié)齒的直徑小于調(diào)節(jié)槽的寬度，且調(diào)節(jié)齒的直徑大于調(diào)節(jié)槽的長(zhǎng)度。

優(yōu)選的，所述螺筒的底部向外彎折九十度并轉(zhuǎn)動(dòng)連接在調(diào)節(jié)槽內(nèi)部的桌箱的內(nèi)壁中，且螺筒位于調(diào)節(jié)槽的頂部。

優(yōu)選的，所述螺桿的頂端依次貫穿螺筒和調(diào)節(jié)槽并延伸至桌箱的頂部與轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)連接。

優(yōu)選的，所述桌面板的長(zhǎng)度和寬度分別大于桌箱的長(zhǎng)度和寬度，所述底座的頂部與桌箱的底部固定連接。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：該可調(diào)桌面板角度的課桌，通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)節(jié)齒，帶動(dòng)螺筒在桌箱的內(nèi)壁中原位進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，從而帶動(dòng)內(nèi)側(cè)螺紋連接的螺桿進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，因螺桿的底部固定連接有限位塊，而限位塊只能在調(diào)節(jié)槽的內(nèi)部進(jìn)行上下滑動(dòng)，從而螺桿只能在外側(cè)螺紋的旋轉(zhuǎn)推力作用下在調(diào)節(jié)槽的內(nèi)部進(jìn)行上下移動(dòng)調(diào)節(jié)，通過(guò)轉(zhuǎn)塊上轉(zhuǎn)軸與螺桿的轉(zhuǎn)動(dòng)作用，配合固定塊上固定軸與桌箱的轉(zhuǎn)動(dòng)作用，使桌面板的左側(cè)可隨著螺桿的上下移動(dòng)調(diào)節(jié)而進(jìn)行上下位置的調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)桌面板不同角度的調(diào)節(jié)使用，同時(shí)通過(guò)底座與轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動(dòng)作用以及連接組和底盤的連接作用，使支板上支腿頂部結(jié)構(gòu)連接的桌面板可在橫向水平上進(jìn)行三百六十度旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)使用，即可根據(jù)學(xué)生的身高和使用的舒適度進(jìn)行調(diào)節(jié)，避免水平桌面的邊緣經(jīng)常容易碰倒手腕，且避免學(xué)生長(zhǎng)期用單一的學(xué)習(xí)姿勢(shì)低頭看著桌面進(jìn)行學(xué)習(xí)，防止學(xué)生的頸部和脊椎發(fā)生病變，降低人們使用的疲勞感，有效地提升了學(xué)習(xí)的效率。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用一種可調(diào)桌面板角度的課桌結(jié)構(gòu)示意圖；