[發(fā)明專利]一種基于自定義總線模塊化通用電類教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 202010557315.1
• 申請(qǐng)日: 2020-06-18
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN111554163A
• 公開(kāi)（公告）日: 2020-08-18
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 史亞光;吳樂(lè)南;翟大鵬
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 蘇州東奇信息科技股份有限公司
• 主分類號(hào): G09B23/18
• 分類號(hào): G09B23/18
• 代理公司: 蘇州通途佳捷專利代理事務(wù)所(普通合伙) 32367
• 代理人: 閔東

本發(fā)明涉及教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)技術(shù)領(lǐng)域，且公開(kāi)了一種基于自定義總線模塊化通用電類教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，包括實(shí)驗(yàn)平臺(tái)主板、鍵盤(pán)輸入裝置與外殼箱子，所述實(shí)驗(yàn)平臺(tái)主板的上端外表面分別設(shè)置有電源模塊、CPU控制模塊、LCD顯示屏、AD/DA模塊、無(wú)線通訊模塊以及電力載波通訊模塊，所述外殼箱子的上端外表面設(shè)置有端蓋，所述端蓋與外殼箱子的前端連接處設(shè)置有緊固鎖扣，所述外殼箱子的四周外表面靠近拐角處設(shè)置有防護(hù)套。該基于自定義總線模塊化通用電類教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，通用性更強(qiáng)，與實(shí)際項(xiàng)目有較高的匹配性，功能更為全面、涉及到的知識(shí)面更加寬廣。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種基于自定義總線模塊化通用電類教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。

背景技術(shù)

在我國(guó)現(xiàn)有教學(xué)體系下的教學(xué)實(shí)踐中，尤其是電類專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，為了讓學(xué)生更好的理解書(shū)本上的理論知識(shí)，更加直觀的感受到所學(xué)知識(shí)的直觀體現(xiàn)，通常會(huì)借助一些教學(xué)儀器或者教學(xué)平臺(tái)來(lái)開(kāi)展一些實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程，老師在教完相應(yīng)的理論知識(shí)后，會(huì)結(jié)合教學(xué)儀器進(jìn)行實(shí)際操作來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生們的理論知識(shí)掌握情況以及對(duì)理論的靈活運(yùn)用情況，同時(shí)通過(guò)學(xué)生們自己動(dòng)手操作儀器，也能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

目前，大部分的教學(xué)類實(shí)驗(yàn)平臺(tái)都是根據(jù)某一門具體課程教材來(lái)量身設(shè)計(jì)的，這種模式下設(shè)計(jì)的教學(xué)平臺(tái)是存在很多不足和缺陷的：

1、功能相對(duì)單一，涉及知識(shí)面比較窄，而學(xué)生參加工作后遇到的項(xiàng)目問(wèn)題往往是綜合的，需要用到多門學(xué)科知識(shí)；

2、知識(shí)相對(duì)落后、老舊，由于教材的滯后性，導(dǎo)致跟隨教材課程設(shè)計(jì)的教學(xué)平臺(tái)采用的技術(shù)過(guò)于老舊、滯后，與目前的電子信息技術(shù)發(fā)展嚴(yán)重不匹配，致使按照這種教學(xué)平臺(tái)培養(yǎng)的學(xué)生知識(shí)面陳舊，參加工作后不能快速適應(yīng)實(shí)際的項(xiàng)目技術(shù)；

3、通用性較差，大部分的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)往往是一門課一套實(shí)驗(yàn)設(shè)備，換一門課程就不能用了需要重新采購(gòu)，這就造成極大的社會(huì)資源浪費(fèi)；為此，我們提出一種基于自定義總線模塊化通用電類教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。

發(fā)明內(nèi)容

（一）解決的技術(shù)問(wèn)題

針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的不足，本發(fā)明提供了一種基于自定義總線模塊化通用電類教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，具備更強(qiáng)的通用性，與實(shí)際項(xiàng)目具有較高的匹配性，功能更為全面、涉及到的知識(shí)面更加寬廣。

（二）技術(shù)方案

為實(shí)現(xiàn)上述更強(qiáng)的通用性，與實(shí)際項(xiàng)目較高的匹配性，功能更為全面、涉及到的知識(shí)面更加寬廣的目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種基于自定義總線模塊化通用電類教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，包括實(shí)驗(yàn)平臺(tái)主板、鍵盤(pán)輸入裝置與外殼箱子，所述實(shí)驗(yàn)平臺(tái)主板的上端外表面分別設(shè)置有電源模塊、CPU控制模塊、LCD顯示屏、AD/DA模塊、無(wú)線通訊模塊以及電力載波通訊模塊，所述外殼箱子的上端外表面設(shè)置有端蓋，所述端蓋與外殼箱子的前端連接處設(shè)置有緊固鎖扣，所述外殼箱子的四周外表面靠近拐角處設(shè)置有防護(hù)套。

優(yōu)選的，所述實(shí)驗(yàn)平臺(tái)主板的上端外表面分別設(shè)置有RS232功能接口、RS485功能接口、CAN總線功能接口、RJ45以太網(wǎng)功能接口、電源接口，所述實(shí)驗(yàn)平臺(tái)主板的上端外表面分別設(shè)置有若干組與電源模塊、CPU控制模塊、鍵盤(pán)輸入裝置、LCD顯示屏、AD/DA模塊、無(wú)線通訊模塊以及電力載波通訊模塊對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)類、控制類、電源類總線接口。

優(yōu)選的，所述實(shí)驗(yàn)平臺(tái)主板與電源模塊、CPU控制模塊、鍵盤(pán)輸入裝置、LCD顯示屏、AD/DA模塊、無(wú)線通訊模塊以及電力載波通訊模塊之間均通過(guò)總接線口活動(dòng)連接，所述CPU控制模塊與電源模塊、鍵盤(pán)輸入裝置、LCD顯示屏、無(wú)線通訊模塊以及電力載波通訊模塊之間均為電性連接。

優(yōu)選的，所述鍵盤(pán)輸入裝置的表面設(shè)置有連接線，連接線貫穿于外殼箱子的外表面與實(shí)驗(yàn)平臺(tái)主板活動(dòng)連接。

優(yōu)選的，所述實(shí)驗(yàn)平臺(tái)主板表面設(shè)置的總線接口包括但不限于UART串口、SPI、IIC、CAN總線、CPU的IO口線、電源類。