[發(fā)明專利]一種基于虛擬現(xiàn)實(shí)的電力訓(xùn)練方法

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 202010545118.8
• 申請(qǐng)日: 2020-06-16
• 公開（公告）號(hào): CN111754834A
• 公開（公告）日: 2020-10-09
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 阮勝冬;朱禮華;鄧?yán)?/a>;鄧駿里;劉國(guó)富;鄭皎紅;陳根平
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 國(guó)網(wǎng)浙江常山縣供電有限公司
• 主分類號(hào): G09B9/00
• 分類號(hào): G09B9/00
• 代理公司: 北京棘龍知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理有限公司 11740
• 代理人: 戴麗偉

本發(fā)明提供一種基于虛擬現(xiàn)實(shí)的電力訓(xùn)練方法，所述方法包括：構(gòu)建訓(xùn)練場(chǎng)景和訓(xùn)練事件；根據(jù)所述訓(xùn)練事件構(gòu)建訓(xùn)練道具；通過注意力引導(dǎo)，使受訓(xùn)者注意到所述訓(xùn)練道具；引導(dǎo)受訓(xùn)者通過手勢(shì)選擇或拿起所述訓(xùn)練道具；通過注意力引導(dǎo)，使受訓(xùn)者注意訓(xùn)練道具的使用對(duì)象；引導(dǎo)受訓(xùn)者通過手勢(shì)對(duì)所述使用對(duì)象使用訓(xùn)練道具。通過注意力引導(dǎo)的方式，使受訓(xùn)者注意力集中在訓(xùn)練道具和使用對(duì)象上，使受訓(xùn)者對(duì)使用對(duì)象使用訓(xùn)練道具，以推動(dòng)受訓(xùn)者完成訓(xùn)練事件的任務(wù)。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及虛擬現(xiàn)實(shí)的領(lǐng)域，尤其涉及一種基于虛擬現(xiàn)實(shí)的電力訓(xùn)練方法。

背景技術(shù)

目前，社會(huì)各領(lǐng)域?qū)﹄娏Y源的需要量日益增加，促進(jìn)了電力行業(yè)的蓬勃發(fā)展，但是電力生產(chǎn)過程中存在很多安全風(fēng)險(xiǎn)，這就需要電力企業(yè)員工樹立安全意識(shí)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并解決各項(xiàng)故障。電力企業(yè)管理部門需要開展電力安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)活動(dòng)，通過虛擬現(xiàn)實(shí)的電力培訓(xùn)方法，全方位為培訓(xùn)員工帶來身臨其境的感受，這樣員工更加了解違章操作的情況，并及時(shí)糾正。

隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展，構(gòu)建的場(chǎng)景越來越逼真，音影效果越來越好，延遲也越來越低，但是在引導(dǎo)受訓(xùn)者完成受訓(xùn)任務(wù)，加強(qiáng)受訓(xùn)者的感觸方面仍有待加強(qiáng)。

發(fā)明內(nèi)容

為解決上述技術(shù)問題，提供一種基于虛擬現(xiàn)實(shí)的電力訓(xùn)練方法，通過引導(dǎo)受訓(xùn)者注意力以完成訓(xùn)練任務(wù)。

一種基于虛擬現(xiàn)實(shí)的電力訓(xùn)練方法，所述方法包括：構(gòu)建訓(xùn)練場(chǎng)景和訓(xùn)練事件；根據(jù)所述訓(xùn)練事件構(gòu)建訓(xùn)練道具；通過注意力引導(dǎo)，使受訓(xùn)者注意到所述訓(xùn)練道具；引導(dǎo)受訓(xùn)者通過手勢(shì)選擇或拿起所述訓(xùn)練道具；通過注意力引導(dǎo)，使受訓(xùn)者注意訓(xùn)練道具的使用對(duì)象；引導(dǎo)受訓(xùn)者通過手勢(shì)對(duì)所述使用對(duì)象使用訓(xùn)練道具。

優(yōu)選的，所述注意力引導(dǎo)的方式包括以下一種或它們的組合：在所述訓(xùn)練道具或使用對(duì)象旁設(shè)置提示框；將所述訓(xùn)練道具或使用對(duì)象高亮顯示；為所述訓(xùn)練道具或使用對(duì)象設(shè)置明亮的顏色描邊或閃爍邊緣效果；在視線范圍內(nèi)設(shè)置針對(duì)性的箭頭指向；將所述訓(xùn)練道具或使用對(duì)象周邊的場(chǎng)景或物體模糊化處理；提供聲音或語音指導(dǎo)。

優(yōu)選的，本發(fā)明還包括構(gòu)建訓(xùn)練事故場(chǎng)景的方法：創(chuàng)建危險(xiǎn)因素；觸發(fā)危險(xiǎn)因素時(shí)，創(chuàng)建事故場(chǎng)景；通過以下方式中的一種或它們的組合模擬事故：觸電、火花、振動(dòng)、下墜和傾斜。

優(yōu)選的，所述訓(xùn)練道具包括電桿裝置，通過電桿裝置模擬下墜、振動(dòng)或傾斜的事故現(xiàn)場(chǎng)，所述倒桿裝置包括：底座、至少兩個(gè)氣缸、支撐板和電桿，所述氣缸環(huán)布在所述底座內(nèi)，所述支撐板的下端安裝在所述氣缸的輸出軸上，所述電桿安裝在所述支撐板上。

優(yōu)選的，所述電桿上安裝有踏腳和安全繩掛鉤。

優(yōu)選的，受訓(xùn)者穿戴有模擬手套，通過模擬手套模擬觸電或火花熱度的事故現(xiàn)場(chǎng)。

優(yōu)選的，所述模擬手套包括控制器、無線通訊模塊、繼電器、三腳電感和設(shè)置在模擬手套內(nèi)的觸電頭，所述控制器分別與無線通訊模塊和繼電器的控制端連接，所述繼電器的常閉端和公共端分別與所述三腳電感的初級(jí)引腳和公共引腳連接，所述常閉端和三腳電感的高級(jí)引腳分別與不同的觸電頭連接。

優(yōu)選的，所述模擬手套還包括與所述控制器連接的加熱器，所述加熱器安裝在所述模擬手套上。

優(yōu)選的，所述模擬手套還包括與所述控制器連接的傳感器組，所述傳感器組重力感應(yīng)器、陀螺儀和磁力計(jì)。

優(yōu)選的，所述訓(xùn)練事件包括班前會(huì)議和訓(xùn)練任務(wù)，通過班前會(huì)議向受訓(xùn)者介紹訓(xùn)練任務(wù)。

與現(xiàn)有技術(shù)相比本發(fā)明的有益效果為：

通過注意力引導(dǎo)的方式，使受訓(xùn)者注意力集中在訓(xùn)練道具和使用對(duì)象上，使受訓(xùn)者對(duì)使用對(duì)象使用訓(xùn)練道具，以推動(dòng)受訓(xùn)者完成訓(xùn)練事件的任務(wù)。

附圖說明

圖1是本發(fā)明的方法流程圖；