[發明專利]一種用于數學思維訓練的數學教具

在審

• 申請號: 202010538643.7
• 申請日: 2020-06-13
• 公開（公告）號: CN111583728A
• 公開（公告）日: 2020-08-25
• 發明（設計）人: 張超;楊春志
• 申請（專利權）人: 淮南師范學院
• 主分類號: G09B1/20
• 分類號: G09B1/20;G09B19/02
• 代理公司: 廣州高炬知識產權代理有限公司 44376
• 代理人: 劉志敏

1.一種用于數學思維訓練的數學教具，其特征在于：包括殼體(1)、連接環(2)和引導板(3)；所述引導板(3)透明玻璃材料制成；所述殼體(1)長方體結構設計；所述連接環(2)為長方形環形設計且連接環(2)與殼體(1)相匹配；所述引導板(3)固連于連接環(2)內徑；所述連接環(2)通過螺釘固連于殼體(1)上表面；所述引導板(3)與殼體(1)上表面之間形成第一空腔；所述引導板(3)上開設有滑動槽(4)；所述滑動槽(4)貫穿第一空腔延伸至殼體(1)內設計；所述滑動槽(4)“工”形設計且滑動槽(4)四角均滑動連接有滑動柱(41)；所述滑動柱(41)位于滑動槽(4)靠近殼體(1)內一端均固連有接觸塊(42)；相對應的兩個所述接觸塊(42)之間卡合設計；所述接觸塊(42)內部均開設有第二空腔；所述第二空腔內轉動連接有轉動盤(43)；相對應的兩個所述轉動盤(43)相對一側均固連有螺旋凸塊(44)；所述螺旋凸塊(44)圍繞轉動盤(43)一周設計；所述接觸塊(42)表面開設有第一滑槽；所述第一滑槽“L”形設計且第一滑槽與第二空腔導通設計；所述第一滑槽內滑動連接有螺紋柱(45)；所述螺紋柱(45)上螺紋圈數為十；所述螺紋柱(45)靠近第二空腔一端固連有擠壓板(46)；所述擠壓板(46)靠近轉動盤(43)一側圓弧形設計；所述擠壓板(46)遠離轉動盤(43)一側與第二空腔之間通過彈簧彈性連接；所述接觸塊(42)位于第一滑槽一側開設有第二滑槽；所述接觸塊(42)內部開設有第三空腔；所述第三空腔內轉動連接有主動輪(5)；所述第二滑槽貫穿主動輪(5)且主動輪(5)與第二空腔鉸接處固連有轉動齒(51)；所述第二滑槽與螺紋柱(45)相匹配且主動輪(5)通過轉動齒(51)與螺紋柱(45)表面螺紋相嚙合；所述主動輪(5)靠近轉動盤(43)一側開設有第一凹槽；所述第一凹槽靠近第二滑槽一側固連有均勻分布的彈性齒(52)；所述第一凹槽內通過導桿轉動連接有傳動齒輪(53)；所述轉動盤(43)對應第一凹槽開設有第二凹槽(54)；所述第二凹槽(54)側壁均勻齒狀設計；所述傳動齒輪(53)延伸至第二凹槽(54)內設計；所述主動輪(5)與轉動盤(43)之間傳動且傳動比為1:10；所述滑動柱(41)內部開設有第一通槽；所述第一通槽與第一空腔相互導通；所述第一通槽于滑動柱(41)遠離殼體(1)一側開口設計；所述第一通槽內轉動連接有數字輪(55)；所述數字輪(55)與轉動輪之間通過皮帶連接；所述數字輪(55)等分為十份并標記數字；初始狀態下數字輪(55)上數字“1”朝向第一通槽開口。

2.根據權利要求1所述的一種用于數學思維訓練的數學教具，其特征在于：所述第一通槽位于滑動柱(41)上表面開口處固連有凸透鏡(6)，用于對數字輪(55)上的數字進行放大化設計。

3.根據權利要求1所述的一種用于數學思維訓練的數學教具，其特征在于：對應設計的兩個所述接觸塊(42)內部的傳動齒輪(53)相背一側均固連有第一磁鐵塊(56)；所述滑動槽(4)位于殼體(1)一端對應第一磁鐵塊(56)固連有第二磁鐵塊(57)；所述第一磁鐵塊(56)和第二磁鐵塊(57)之間同名磁極之間相互對應；所述第一凹槽內部彈簧設計，用于推動傳動齒輪(53)于導桿上滑動。

4.根據權利要求1所述的一種用于數學思維訓練的數學教具，其特征在于：所述彈性齒(52)為彈性金屬片制成，具備單向傳動能力。

5.根據權利要求1所述的一種用于數學思維訓練的數學教具，其特征在于：所述殼體(1)位于滑動槽(4)四端兩側壁均開設有第三凹槽；所述第三凹槽內鉸接有擠壓桿(7)；所述第三凹槽靠近擠壓桿(7)鉸接點處轉動連接有限位塊(71)；所述限位塊(71)與擠壓桿(7)之間彈簧連接；所述限位塊(71)和第三凹槽之間彈簧連接；所述限位塊(71)用于通過接觸塊(42)移動從而對擠壓桿(7)進行限位；所述接觸塊(42)對應第三凹槽開設有擠壓槽。

6.根據權利要求1所述的一種用于數學思維訓練的數學教具，其特征在于：所述第一空腔內安裝有均勻分布的彩燈和小音響；所述連接環(2)對應滑動槽(4)四角均固連有開關柱(8)；所述滑動柱(41)對應開關柱(8)均開設有導通槽；所述數字輪(55)上靠近導通槽一側固連有凸桿且當數字輪(55)上數字“0”朝上時凸桿與導通槽中心軸對齊。