[發明專利]一種動態調整學習目標的方法及終端設備

在審

• 申請號: 202010462581.6
• 申請日: 2020-05-27
• 公開（公告）號: CN111639105A
• 公開（公告）日: 2020-09-08
• 發明（設計）人: 崔穎
• 申請（專利權）人: 廣東小天才科技有限公司
• 主分類號: G06F16/2457
• 分類號: G06F16/2457;G06F16/248;G06Q10/06;G06Q50/20
• 代理公司: 廣州德科知識產權代理有限公司 44381
• 代理人: 萬振雄;楊中強

本發明實施例公開了一種動態調整學習目標的方法及終端設備，以及計算機可讀存儲介質，用于解決常規學習目標只羅列重點知識，無法引導學生進一步學習的問題。本發明實施例方法包括：獲取目標學習單元的學習目標；獲取用戶按照所述學習目標學習所述目標學習單元的學習信息；根據所述學習信息，確定提示方式，所述提示方式用于提示用戶對于所述學習目標的掌握程度；展示所述目標學習單元，以及將所述學習目標按照所述提示方式進行展示。

技術領域

本發明涉及教育領域，尤其涉及一種動態調整學習目標的方法及終端設備，以及計算機可讀存儲介質。

背景技術

在現有技術中，市面上多數英語、語文等產品只會告訴學生應該掌握什么，但是不知道學生的實際掌握情況，并不能有效的引導學生根據自己的學習情況，進行進一步的計劃和安排。

發明內容

本發明實施例提供了一種動態調整學習目標的方法及終端設備，以及計算機可讀存儲介質，用于解決常規學習目標只羅列重點知識，無法引導學生進一步學習的問題。

有鑒于此，本發明第一方面提供一種動態調整學習目標的方法，可以包括：

獲取目標學習單元的學習目標；

獲取用戶按照所述學習目標學習所述目標學習單元的學習信息；

根據所述學習信息，確定提示方式，所述提示方式用于提示用戶對于所述學習目標的掌握程度；

展示所述目標學習單元，以及將所述學習目標按照所述提示方式進行展示。

可選的，在本發明的一些實施例中，所述學習信息包括目標單詞或目標語法的學習時長，和/或，所述目標單詞或所述目標語法的學習次數。

可選的，在本發明的一些實施例中，在所述學習信息包括目標單詞或目標語法的學習時長的情況下，所述根據所述學習信息，確定提示方式，包括：

若所述學習時長小于第一時長閾值，則確定第一目標提示方式，所述第一目標提示方式指示所述用戶對所述目標單詞或所述目標語法未掌握；

若所述學習時長大于等于所述第一時長閾值，且小于第二時長閾值，則確定第二目標提示方式，所述第二目標提示方式指示所述用戶對所述目標單詞或所述目標語法掌握一般；

若所述學習時長大于等于所述第二時長閾值，則確定第三目標提示方式，所述第三目標提示方式指示所述用戶對所述目標單詞或所述目標語法掌握熟練。

可選的，在本發明的一些實施例中，在所述學習信息包括所述目標單詞或所述目標語法的學習次數的情況下，所述根據所述學習信息，確定提示方式，包括：

若所述學習次數小于第一次數閾值，則確定第一目標提示方式，所述第一目標提示方式指示所述用戶對所述目標單詞或所述目標語法未掌握；

若所述學習次數大于等于所述第一次數閾值，且小于第二次數閾值，則確定第二目標提示方式，所述第二目標提示方式指示所述用戶對所述目標單詞或所述目標語法掌握一般；

若所述學習次數大于等于所述第二次數閾值，則確定第三目標提示方式，所述第三目標提示方式指示所述用戶對所述目標單詞或所述目標語法掌握熟練。

可選的，在本發明的一些實施例中，所述第一提示方式對應的顏色深于所述第二提示方式對應的顏色，所述第二提示方式對應的顏色深于所述第三提示方式對應的顏色；

或者，所述第一提示方式對應的字體粗于所述第二提示方式對應的字體，所述第二提示方式對應的字體粗于所述第三提示方式對應的字體；

或者，所述第一提示方式對應的字體大于所述第二提示方式對應的字體，所述第二提示方式對應的字體大于所述第三提示方式對應的字體。