[發明專利]一種基于vr技術的教育裝置及其方法

在審

• 申請號: 202010426638.7
• 申請日: 2020-05-19
• 公開（公告）號: CN111524421A
• 公開（公告）日: 2020-08-11
• 發明（設計）人: 文祥榮
• 申請（專利權）人: 南京掌學在線信息科技有限公司
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00
• 代理公司: 南京泰普專利代理事務所(普通合伙) 32360
• 代理人: 竇賢宇

發明公開了一種基于vr技術的教育裝置及其方法，屬于教學領域。一種基于vr技術的教育裝置及其方法，包括底盤、伺服電機和防護罩，所述底盤的頂部設置有限位座，且限位座的內側設置有第一滑門，所述第一滑門的邊側設置有第二滑門，且第一滑門與第二滑門之間為緊密貼合設置，所述第二滑門的外側設置有隔音罩，且隔音罩的頂部設置有連接盒，所述連接盒的中部開設有通氣孔，且通氣孔的兩側設置有消音管，所述伺服電機安裝于隔音罩的內部，且伺服電機的端部設置有傳動皮帶，所述傳動皮帶的端部設置有連接軸，且連接軸的中部安裝有滾動軸承；本發明能夠遠程直觀接受教育，具有遠程教育的功能，便捷用戶對裝置的調節，較強情景帶入。

技術領域

本發明涉及教育裝置技術領域，尤其涉及一種基于vr技術的教育裝置及其方法。

背景技術

隨著科學技術的發展，越來越多的人需要對教育方面也開始注重起來，隨著學生資源的逐年減少，需要更高效的教育裝置對學生進行教育，從而需要對傳統的教育裝置進行創新，發明一種基于vr技術的教育裝置。

傳統的教育裝置存在學生在遇到特殊問題時無法遠程直觀接受教育，遠程教育的教學氛圍欠缺，不便捷用戶對裝置的調節，缺少較強的情景帶入的問題，需要具有能夠遠程直觀接受教育，具有遠程教育的功能，便捷用戶對裝置的調節，較強情景帶入的基于vr技術的教育裝置。

發明內容

本發明的目的是為了解決現有技術中書寫存在學生在遇到特殊問題時無法遠程直觀接受教育，遠程教育的教學氛圍欠缺，不便捷用戶對裝置的調節，缺少較強的情景帶入的問題，而提出的一種基于vr技術的教育裝置及其方法。

為了實現上述目的，本發明采用了如下技術方案：

一種基于vr技術的教育裝置，包括底盤、伺服電機和防護罩，所述底盤的頂部設置有限位座，且限位座的內側設置有第一滑門，所述第一滑門的邊側設置有第二滑門，且第一滑門與第二滑門之間為緊密貼合設置，所述第二滑門的外側設置有隔音罩，且隔音罩的頂部設置有連接盒，所述連接盒的中部開設有通氣孔，且通氣孔的兩側設置有消音管，所述伺服電機安裝于隔音罩的內部，且伺服電機的端部設置有傳動皮帶，所述傳動皮帶的端部設置有連接軸，且連接軸的中部安裝有滾動軸承，并且連接軸的端部設置有拉伸帶，所述拉伸帶的端部設置有頭戴眼鏡，且拉伸帶與頭戴眼鏡之間為繩結鏈接，所述頭戴眼鏡的底部設置有坐凳，且坐凳的邊側設置有側滑板，所述側滑板的端部設置有凸塊，且側滑板與凸塊之間為滑動連接，所述防護罩固定于隔音罩的內壁，且防護罩的外壁銜接有手動轉桿，并且防護罩與手動轉桿之間為活動連接，所述手動轉桿的端部設置有圓形齒輪，且圓形齒輪的邊側設置有齒板，并且圓形齒輪與齒板之間為嚙合連接，所述齒板的外側設置有銜接塊，且銜接塊的外側設置有限位板，并且限位板與底盤之間為焊接連接，所述齒板的頂部設置有頂板，且頂板的邊側設置有延伸板，并且頂板與延伸板之間為一體化設置，所述延伸板的內部設置有通氣管，且通氣管的頂部設置有支管，所述支管的外側設置有填充塊，且支管與填充塊之間為活動連接，所述填充塊的外側設置有鏤空桌板，且填充塊與鏤空桌板之間為活動連接，所述鏤空桌板的底部設置有定位桿，且定位桿的內側開設有定位孔，所述定位桿的中部貫穿有鎖定桿，且定位桿的外側設置有外套管，并且定位桿與外套管之間為活動連接。

優選的，所述第一滑門通過限位座與底盤構成滑動結構，且第一滑門的中軸線與第二滑門的中軸線相平行，并且第二滑門通過限位座與底盤構成滑動結構。

優選的，所述消音管關于通氣孔的中軸線對稱設置有兩個，且消音管的縱截面形狀為“S”形設置。

優選的，所述拉伸帶纏繞設置于連接軸的外部，且連接軸通過滾動軸承與隔音罩構成轉動結構。

優選的，所述坐凳通過側滑板與凸塊構成滑動結構，且側滑板關于坐凳的中軸線對稱設置有兩個。

優選的，所述齒板通過圓形齒輪與手動轉桿構成傳動結構，且手動轉桿通過手動轉桿中部的軸承與防護罩構成轉動連接。