[發(fā)明專(zhuān)利]一種基于人臉識(shí)別的定制化視頻內(nèi)容產(chǎn)生方法和系統(tǒng)

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 202010415311.X
• 申請(qǐng)日: 2020-05-15
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN111614899B
• 公開(kāi)（公告）日: 2021-11-23
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 李洪鈞;方林;鄧永生;李聰聰;蔣隨心
• 申請(qǐng)（專(zhuān)利權(quán)）人: 高斯貝爾數(shù)碼科技股份有限公司
• 主分類(lèi)號(hào): H04N5/232
• 分類(lèi)號(hào): H04N5/232;H04N5/262;H04N7/18;G06F16/583;G06K9/00;G06F16/78;G06F16/783;G06F16/787;G06F16/71
• 代理公司: 四川力久律師事務(wù)所 51221
• 代理人: 韓洋

本發(fā)明公開(kāi)了視頻剪輯領(lǐng)域的一種基于人臉識(shí)別的定制化視頻內(nèi)容產(chǎn)生方法和系統(tǒng)。方法的步驟包括：拍攝包括人臉的照片；對(duì)人臉的照片進(jìn)行人臉識(shí)別，并進(jìn)行跟蹤拍攝，生成視頻文件；將視頻文件相應(yīng)的信息文件加載到所述視頻文件中；根據(jù)被識(shí)別出的人的ID號(hào)查找出多個(gè)待處理視頻文件；刪除每個(gè)待處理視頻文件中被識(shí)別出的人的坐標(biāo)信息沒(méi)有在預(yù)設(shè)的圖像區(qū)域的幀圖像，生成幀圖像序列，將多個(gè)幀圖像序列合并為一個(gè)視頻文件集；將視頻文件集發(fā)送到預(yù)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)地址并存儲(chǔ)。本發(fā)明的方法和系統(tǒng)，在人臉識(shí)別的同時(shí)，通過(guò)位置信息，對(duì)視頻進(jìn)行了裁剪，獲得了單獨(dú)拍攝“特寫(xiě)”的圖像，使得基于人臉識(shí)別的視頻剪輯更具有針對(duì)性。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及視頻剪輯領(lǐng)域，具體公開(kāi)了一種基于人臉識(shí)別的定制化視頻內(nèi)容產(chǎn)生方法和系統(tǒng)。

背景技術(shù)

處于幼兒園、中小學(xué)階段的學(xué)生，在上學(xué)之后，他/她們?cè)趯W(xué)校內(nèi)部的活動(dòng)情況，是家長(zhǎng)非常愿意看到的。如今，這些需求一般是通過(guò)建立包括老師和家長(zhǎng)在內(nèi)的個(gè)人即時(shí)通信群組來(lái)滿(mǎn)足：老師或者家長(zhǎng)委員會(huì)的成員，在學(xué)校，拍攝學(xué)生的照片和視頻，發(fā)到群里，供家長(zhǎng)們觀看。

這種方式，可以在某種程度上滿(mǎn)足家長(zhǎng)們“思子心切”的需求，但是仍存在很多問(wèn)題：第一，老師在學(xué)校主要關(guān)注的是教學(xué)，可能沒(méi)有太多時(shí)間來(lái)拍照片和視頻，家委會(huì)的成員也不可能經(jīng)常去學(xué)校。第二，這種由老師和家長(zhǎng)在學(xué)校用手機(jī)拍攝的照片和視頻，一般以遠(yuǎn)距離的、包含很多個(gè)體的群體的情形為主，很難做到為每個(gè)學(xué)生單獨(dú)拍攝“特寫(xiě)”。第三，對(duì)于群發(fā)的視頻，家長(zhǎng)一般要全部下載觀看，然后才能知道自己的孩子是否在視頻或者照片中，這樣其中沒(méi)有包含該家長(zhǎng)學(xué)生的視頻，可能會(huì)浪費(fèi)家長(zhǎng)的數(shù)據(jù)流量。

雖然現(xiàn)有技術(shù)中已經(jīng)有了基于人臉識(shí)別的視頻剪輯方法，例如：專(zhuān)利“視頻片段提取方法及裝置”(公開(kāi)號(hào)CN104796781B)公開(kāi)了一種視頻片段基于人臉識(shí)別的提取和剪輯方法和裝置，所述方法包括:獲取目標(biāo)角色的臉部圖片；通過(guò)人臉識(shí)別方式從原始視頻中確定包含所述目標(biāo)角色的臉部的第一視頻片段；基于所述第一視頻片段對(duì)所述目標(biāo)角色進(jìn)行目標(biāo)跟蹤，確定原始視頻中除第一視頻片段之外，包含所述目標(biāo)角色的第二視頻片段；將所述第一視頻片段和所述第二視頻片段的集合提取為目標(biāo)視頻片段。該專(zhuān)利的方法通過(guò)人臉識(shí)別確定包含目標(biāo)角色臉部的視頻片段，基于該視頻頻段進(jìn)行該目標(biāo)角色的跟蹤，確定包含該目標(biāo)角色其他部位的視頻片段，簡(jiǎn)化了用戶(hù)操作，提高了目標(biāo)角色定位的準(zhǔn)確度，從而提高用戶(hù)體驗(yàn)。然后該專(zhuān)利并未解決在剪輯學(xué)生視頻時(shí)如何做到為每個(gè)學(xué)生單獨(dú)拍攝“特寫(xiě)”的問(wèn)題，并且針對(duì)學(xué)生群體，需要對(duì)上千的學(xué)生進(jìn)行人臉識(shí)別，該方法也不能解決當(dāng)識(shí)別人數(shù)較大時(shí)，如何提高識(shí)別效率的問(wèn)題。

在學(xué)校的應(yīng)用場(chǎng)景下，學(xué)生人數(shù)較多，人員密度較大，監(jiān)控?cái)z像頭通常采集的圖像中包含多個(gè)學(xué)生人臉，而家長(zhǎng)接收到的剪輯視頻，不僅僅是需要圖像中有自己的孩子，還需要圖像中是單獨(dú)拍攝“特寫(xiě)”，因此本發(fā)明需要解決的第一個(gè)問(wèn)題是，在基于人臉識(shí)別剪輯視頻時(shí)，如何進(jìn)行剪輯，使得剪輯后的視頻都是人物的“特寫(xiě)”。第二個(gè)問(wèn)題是，學(xué)校的學(xué)生較多，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)行視頻采集和剪輯，數(shù)據(jù)處理量較大，如何根據(jù)學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的規(guī)律進(jìn)行視頻的采集和剪輯，以提高效率。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的在于對(duì)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行人臉識(shí)別和視頻剪輯的應(yīng)用場(chǎng)景下，如何克服視頻處理數(shù)量大的問(wèn)題，以及如何實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)收到自己孩子的視頻圖像都是人物的“特寫(xiě)”的問(wèn)題，提供一種基于人臉識(shí)別的定制化視頻內(nèi)容產(chǎn)生方法和系統(tǒng)。

為了實(shí)現(xiàn)上述發(fā)明目的，本發(fā)明提供了以下技術(shù)方案：

一種基于人臉識(shí)別的定制化視頻內(nèi)容產(chǎn)生方法，包括以下步驟：

A、拍攝包括人臉的照片；

B、對(duì)包括人臉的照片進(jìn)行人臉識(shí)別，人臉識(shí)別是指查找是否有預(yù)存的人臉照片與包括人臉的照片中的人臉匹配，如果是，則持續(xù)拍攝包括人臉的照片對(duì)應(yīng)的人，生成視頻文件；