[發明專利]一種數學建模輔助教學3D模擬演示工具

有效

• 申請號: 202010408052.8
• 申請日: 2020-05-14
• 公開（公告）號: CN111524397B
• 公開（公告）日: 2022-08-02
• 發明（設計）人: 孟艷雙
• 申請（專利權）人: 山東交通學院
• 主分類號: G09B5/02
• 分類號: G09B5/02;G02B30/60
• 代理公司: 西安研創天下知識產權代理事務所(普通合伙) 61239
• 代理人: 楊鳳娟

本發明公開了一種數學建模輔助教學3D模擬演示工具，包括展示臺面、顯示屏、透明亞克力板和液壓桿，所述展示臺面的頂部中心處開設有貫通孔，且貫通孔邊側的展示臺面頂部嵌入式安裝有顯示屏，所述連接座上轉軸連接有擋板，所述透明亞克力板位于展示臺面的上方，且透明亞克力板的外邊緣處套設有橡膠條，所述貫通孔的內壁上固定連接有定位座，且定位座與定位板之間相互連接，并且定位板的底部與貫通孔之間貫穿設置，所述展示臺面的底部邊緣處固定連接有定位套。該數學建模輔助教學3D模擬演示工具，便于工具的使用折疊和展開定位，方便位置移動改變和定位存放，在使用時能夠將平面模型呈3D全息投影演示，提高演示和觀看的全面性。

技術領域

本發明涉及數學建模相關技術領域，具體為一種數學建模輔助教學3D模擬演示工具。

背景技術

數學建模是根據實際問題來建立數學模型，通過對數學模型進行求解，根據所求得的模型數據結果去解決實際問題的方法，通過數學建模的使用，能夠將實際問題的本質屬性抽象而又簡潔的刻畫，解釋某些客觀現象，為某一現象的發展提供某種意思的輔助完成策略，在數學建模的輔助教學的過程中，為了提高教學的直觀性和有效性，需要對所預設的數學模型進行演示和展現，提高教學的效率及所學者的教學數據信息的接收有效性。

然而現有的數學建模輔助教學模擬演示工具在使用時存在以下問題：

1、在進行輔助教學時，模型數據的展示信息片面，不能夠將平面信息更加快捷的呈3D視角展示，造成觀看和演示的不全面，存在使用的缺陷；

2、演示工具的整體大小體積恒定，不便于工具本體的快速折疊收納，占用大體積空間，存在移動搬運和存放的不易，并且在演示過程中，易出現碰撞和振動導致的不穩和損壞，影響其正常使用。

針對上述問題，急需在原有數學建模輔助教學模擬演示工具的基礎上進行創新設計。

發明內容

本發明的目的在于提供一種數學建模輔助教學3D模擬演示工具，以解決上述背景技術提出現有的數學建模輔助教學模擬演示工具在進行輔助教學時，模型數據的展示信息片面，不能夠將平面信息更加快捷的呈3D視角展示，造成觀看和演示的不全面，存在使用的缺陷，整體大小體積恒定，不便于工具本體的快速折疊收納，占用大體積空間，存在移動搬運和存放的不易，并且在演示過程中，易出現碰撞和振動導致的不穩和損壞，影響其正常使用的問題。

為實現上述目的，本發明提供如下技術方案：一種數學建模輔助教學3D模擬演示工具，包括展示臺面、顯示屏、透明亞克力板和液壓桿，所述展示臺面的頂部中心處開設有貫通孔，且貫通孔邊側的展示臺面頂部嵌入式安裝有顯示屏，并且展示臺面的頂部的左右兩側邊緣處固定安裝有連接座，所述連接座上轉軸連接有擋板，且擋板的外壁上粘貼有防護墊，并且擋板的背部邊緣處固定有定位磁塊，而且擋板的端部邊緣處連接有定位鉤，所述透明亞克力板位于展示臺面的上方，且透明亞克力板的外邊緣處套設有橡膠條，并且透明亞克力板上固定連接有定位板，所述貫通孔的內壁上固定連接有定位座，且定位座與定位板之間相互連接，并且定位板的底部與貫通孔之間貫穿設置，所述展示臺面的底部邊緣處固定連接有定位套，且定位套的中部貫穿安裝有液壓桿，并且液壓桿的輸出軸與定位板之間轉動連接有連桿，所述定位套的底部垂直固定有定位支撐座，且定位支撐座的中部貫穿安裝有定位栓。

優選的，所述顯示屏和透明亞克力板均在展示臺面上等角度均勻分布有4個，且顯示屏和透明亞克力板一一對應，并且兩者在豎直方向上同軸分布。

優選的，所述連接座與擋板構成轉軸連接的旋轉結構，且連接座與展示臺面的邊緣處為傾斜的固定連接，并且連接座與擋板的連接處與展示臺面上之間的垂直間距大于透明亞克力板的厚度。

優選的，所述擋板呈分段式分布，且擋板的端部邊緣處之間通過合頁相互連接，并且擋板上的定位磁塊之間磁性吸附連接，而且擋板與定位鉤通過彈性繩相互連接。