[發(fā)明專利]一種滑冰輪滑教學輔助用具

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 202010400329.2
• 申請日: 2020-05-13
• 公開（公告）號: CN111530045A
• 公開（公告）日: 2020-08-14
• 發(fā)明（設計）人: 秦偉;楊洋
• 申請（專利權）人: 東華大學
• 主分類號: A63B69/00
• 分類號: A63B69/00
• 代理公司: 上海泰能知識產權代理事務所 31233
• 代理人: 王亮

本發(fā)明公開了一種滑冰輪滑教學輔助用具，包括底座和設置在底座下端的若干個萬向輪，所述的底座的上側設置有支撐側板，所述的支撐側板的頂部設置有一對扶手和位于底座一側的坐椅，使用者位于底座內側，雙手可以扶住扶手進行滑行，而坐椅也可以供使用者坐下休息。本發(fā)明能夠滿足眾多初學者學習滑冰和輪滑運動，幫助初學者們在學習的過程中即能夠很好地獨立練習，又避免影響他人，避免可能產生的運動損傷并提高學習效率。

技術領域

本發(fā)明涉及運動輔助用具領域，具體為一種滑冰輪滑教學輔助用具。

背景技術

通過檢索現(xiàn)有技術，已經公開的滑冰輪滑教學、助學、保護裝置為數(shù)不多，基本類似于嬰兒學步車，以3-4根立柱或支撐腿結構組合，其安全隱患和缺點較多，包括：1、輪滑助學器并不適合滑冰運動，雖然原理相同，但安全性區(qū)別很大，因地面和冰面的摩擦系數(shù)完全不同：輪滑鞋與地面接觸面積大且摩擦力大，穿輪滑鞋在地面容易站立，滑冰鞋與冰面接觸面積小且摩擦力小，穿滑冰鞋多數(shù)人不能站立，輪滑運動速度慢簡單易學，滑冰運動速度快N倍難度高不易學；2、現(xiàn)有器材多以桿狀、柱狀等金屬材料組裝完成，適合于慢速輪滑運動，而高倍速的滑冰運動，需要全封閉的、整體的、圓潤的表面，以及合適的緩沖材料制作的器材，以減少傷害；3、無論3條腿(三角形支撐)還是4條腿(正方形支撐)的支撐腿設計，都不如封閉的圓錐形設計，即沒有棱角又能夠保持最佳的穩(wěn)定平衡不傾覆；4、無論萬向輪還是腳刀均裸露在外，且金屬材質，可能傷及自己或他人；5、現(xiàn)有器材的支撐腿均向外延伸以增加穩(wěn)定性，也增加了絆倒身邊初學者的可能，產生新的安全隱患；6、當多人練習時，支撐腿會相互纏繞，扶手會相互撞擊，肢體會近距離磕碰，有非常多的安全隱患；7、穿戴不方便，需要先穿好滑冰輪滑鞋才能進出助學器，且需要系綁帶，不美觀、不方便；目前已公開的技術還沒有一款適合滑冰運動的教學器材，民間替代的產品有椅子、凳子、某助學器等，這些設備或器材還不能完全符合滑冰運動的需要。

滑冰是一項高風險運動，容易摔傷，由于冰面和地面的特性不同，初學者難以控制身體平衡，站立、前進、急停等動作，需要一種適合冰面運動的教學器材，該器材應具備：1、安全。結構穩(wěn)定平衡，不會傾倒；外觀圓潤封閉，即保護初學者的練習安全又不會影響其他練習者，相互之間不會發(fā)生肢體接觸；材料彈性緩沖，器材相互碰撞作用力能夠有效化解；2、實用。即是滑冰輪滑初學者的教學器材，又是多功能的椅子，滿足練習者就坐換鞋、站立、滑行、負重練習、休息、娛樂、搬運傷員等多種功能。

發(fā)明內容

本發(fā)明提供了一種滑冰輪滑教學輔助用具，能夠滿足眾多初學者學習滑冰和輪滑運動，幫助初學者們在學習的過程中即能夠很好地獨立練習，又避免影響他人，避免可能產生的運動損傷并提高學習效率。

為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術方案：一種滑冰輪滑教學輔助用具，包括底座和設置在底座下端的若干個萬向輪，所述的底座的上側設置有支撐側板，所述的支撐側板的頂部設置有一對扶手和位于底座一側的坐椅，使用者位于底座內側，雙手可以扶住扶手進行滑行，而坐椅也可以供使用者坐下休息。

作為優(yōu)選，所述的支撐側板為上部向內傾斜的斜面，底座、支撐側板和扶手形成的整體形狀，類似于角錐狀。

作為優(yōu)選，所述的支撐側板為上部向內傾斜的圓錐面，底座、支撐側板和扶手形成的整體形狀，類似于圓錐形，其形狀結構特征具有最佳的穩(wěn)定性與平衡性，在各方作用力的沖擊下，仍然保持穩(wěn)定不傾覆，以保護初學者練習的過程中身體保持平衡。

作為優(yōu)選，所述的扶手和底座的邊緣均呈圓弧狀，當多人練習時，器材和器材之間發(fā)生接觸碰撞，是底座局部相互接觸受力，而底座采用塑料壓模成形彈性緩沖材質制作，能夠有效吸收和緩解沖擊力，提升其安全性。

作為優(yōu)選，所述的萬向輪設置在底座底部內側，以保障初學者即使滑倒，萬向輪也接觸不到人體，保障其安全。

作為優(yōu)選，所述的扶手和坐椅的上側均安裝有軟墊，提高使用者的舒適性。

與現(xiàn)有技術相比，本發(fā)明的有益效果是：