[發(fā)明專利]一種體育教學(xué)用籃板

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 202010380498.4
• 申請日: 2020-05-08
• 公開（公告）號: CN111514557B
• 公開（公告）日: 2021-03-30
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 張海利
• 申請（專利權(quán)）人: 湖南文理學(xué)院
• 主分類號: A63B63/08
• 分類號: A63B63/08
• 代理公司: 滁州創(chuàng)科維知識產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙) 34167
• 代理人: 吳向青

1.一種體育教學(xué)用籃板，它包含籃板本體(1)和籃圈(2)，籃板本體(1)前側(cè)的下方設(shè)有籃圈(2)；其特征在于：它還包含支撐機(jī)構(gòu)(3)、連接桿(4)和限位板(5)，籃板本體(1)前側(cè)的下側(cè)設(shè)有“T”形槽(6)，該“T”形槽(6)內(nèi)部的下側(cè)設(shè)有支撐機(jī)構(gòu)(3)，該支撐機(jī)構(gòu)(3)中兩側(cè)的支撐板(3-1)分別與限位板(5)下表面的兩側(cè)相抵觸設(shè)置，限位板(5)前側(cè)的中心固定有連接桿(4)，限位板(5)的下側(cè)壁低于連接桿(4)外環(huán)壁的下側(cè)設(shè)置，該連接桿(4)的前端穿過“T”形槽(6)后，與籃圈(2)的外環(huán)壁固定連接；

上述支撐機(jī)構(gòu)(3)還包含一號螺桿(3-2)、一號內(nèi)螺紋管(3-3)、一號手?jǐn)Q(3-4)、限位桿(3-5)和卡塊(3-6)，卡塊(3-6)懸設(shè)在籃板本體(1)的前側(cè)，卡塊(3-6)的左右兩端均插設(shè)有定位銷(3-7)，該定位銷(3-7)的下端穿過卡塊(3-6)后，懸設(shè)在卡塊(3-6)的下側(cè)，卡塊(3-6)內(nèi)部的左右兩側(cè)均設(shè)有一號手?jǐn)Q(3-4)，該一號手?jǐn)Q(3-4)的螺紋桿穿過卡塊(3-6)的后側(cè)后，插設(shè)在一號內(nèi)螺紋管(3-3)內(nèi)，且固定連接，一號內(nèi)螺紋管(3-3)的后端穿過“T”形槽(6)前側(cè)壁內(nèi)部的軸承后，套設(shè)在一號螺桿(3-2)的前端上，且通過螺紋旋接，兩側(cè)的一號螺桿(3-2)的后端分別固定在兩側(cè)的支撐板(3-1)前側(cè)壁的一側(cè)上，支撐板(3-1)前側(cè)壁的另一側(cè)上均固定有限位桿(3-5)，該限位桿(3-5)活動插設(shè)在“T”形槽(6)的前側(cè)壁內(nèi)。

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種體育教學(xué)用籃板，其特征在于：所述的籃板本體(1)的后側(cè)壁上等距固定有數(shù)個豎向撐桿(7)，相鄰兩個豎向撐桿(7)之間均等距固定有數(shù)個橫向撐桿(8)，橫向撐桿(8)的前側(cè)固定在籃板本體(1)的后側(cè)壁上，增加籃板本體(1)的強(qiáng)度。

3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種體育教學(xué)用籃板，其特征在于：所述的籃板本體(1)由面板(1-1)、亞克力層(1-2)和底板(1-3)構(gòu)成，底板(1-3)的前側(cè)設(shè)有亞克力層(1-2)，亞克力層(1-2)的前側(cè)設(shè)有面板(1-1)，底板(1-3)與亞克力層(1-2)之間以及面板(1-1)與亞克力層(1-2)之間均通過木工膠固定連接，亞克力層(1-2)的重量較輕，減少對籃球架的壓力。

4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種體育教學(xué)用籃板，其特征在于：所述的卡塊(3-6)的前側(cè)壁上固定有弧形固定板(9)，該弧形固定板(9)前方的兩側(cè)內(nèi)均通過軸承旋接有二號內(nèi)螺紋管(10)，該二號內(nèi)螺紋管(10)的內(nèi)部均插設(shè)有二號螺桿(11)，且通過螺紋旋接，該二號螺桿(11)的上端分別穿過二號內(nèi)螺紋管(10)的上端后，與弧形撐板(12)固定連接，弧形撐板(12)的上側(cè)壁與籃圈(2)外環(huán)壁的下表面接觸設(shè)置，轉(zhuǎn)動二號內(nèi)螺紋管(10)帶動二號螺桿(11)向上移動，二號螺桿(11)帶動弧形撐板(12)向上移動，直至弧形撐板(12)抵觸到籃圈(2)，通過弧形撐板(12)對籃圈(2)進(jìn)行支撐。

5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的一種體育教學(xué)用籃板，其特征在于：所述的弧形撐板(12)的上側(cè)壁上設(shè)有弧形凹槽(13)，籃圈(2)的兩側(cè)分別嵌設(shè)在兩側(cè)的弧形凹槽(13)內(nèi)，在弧形撐板(12)向上移動時，使籃圈(2)嵌至弧形凹槽(13)內(nèi)。

6.根據(jù)權(quán)利要求4所述的一種體育教學(xué)用籃板，其特征在于：所述的二號內(nèi)螺紋管(10)的下端固定有二號手?jǐn)Q(14)，該二號手?jǐn)Q(14)懸設(shè)在弧形固定板(9)的下側(cè)，在調(diào)節(jié)弧形撐板(12)的位置時，通過二號手?jǐn)Q(14)帶動二號內(nèi)螺紋管(10)轉(zhuǎn)動。

7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種體育教學(xué)用籃板，其特征在于：它的工作原理：在組裝時，先將卡塊(3-6)取下，轉(zhuǎn)動一號手?jǐn)Q(3-4)，一號手?jǐn)Q(3-4)帶動一號內(nèi)螺紋管(3-3)轉(zhuǎn)動，一號內(nèi)螺紋管(3-3)帶動一號螺桿(3-2)向前側(cè)移動，一號螺桿(3-2)帶動支撐板(3-1)向前側(cè)移動，然后手握籃圈(2)將限位板(5)從“T”形槽(6)的后側(cè)插入，連接桿(4)從“T”形槽(6)的前側(cè)插入，通過籃圈(2)帶動連接桿(4)和限位板(5)向上移動，直至限位板(5)與“T”形槽(6)的上側(cè)相抵觸，然后轉(zhuǎn)動一號手?jǐn)Q(3-4)，一號手?jǐn)Q(3-4)帶動一號內(nèi)螺紋管(3-3)轉(zhuǎn)動，一號內(nèi)螺紋管(3-3)帶動一號螺桿(3-2)向后側(cè)移動，直至支撐板(3-1)抵觸到“T”形槽(6)后側(cè)的內(nèi)側(cè)壁上，然后將卡塊(3-6)后側(cè)的滑槽卡至兩個一號手?jǐn)Q(3-4)上，再將定位銷(3-7)進(jìn)行限位，在需要拆卸時，則將定位銷(3-7)取下，再將卡塊(3-6)取下，轉(zhuǎn)動一號手?jǐn)Q(3-4)，通過一號手?jǐn)Q(3-4)帶動一號內(nèi)螺紋管(3-3)轉(zhuǎn)動，一號內(nèi)螺紋管(3-3)帶動一號螺桿(3-2)向外側(cè)移動，一號螺桿(3-2)帶動支撐板(3-1)向外側(cè)移動，進(jìn)而與限位板(5)分離，將籃圈(2)和連接桿(4)以及限位板(5)向下移動，從而方便拆卸更換。