[發(fā)明專利]理化生多用途實(shí)驗(yàn)桌

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 202010222765.5
• 申請日: 2020-03-26
• 公開（公告）號: CN111203294A
• 公開（公告）日: 2020-05-29
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 錢崢
• 申請（專利權(quán)）人: 江蘇華辰教學(xué)設(shè)備有限公司
• 主分類號: B01L9/02
• 分類號: B01L9/02
• 代理公司: 淮安菁聯(lián)知識產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙) 32378
• 代理人: 馮曉昀

本發(fā)明公開了一種理化生多用途實(shí)驗(yàn)桌，所述桌體的頂部、位于操作臺A的兩側(cè)設(shè)有操作臺B和操作臺C，桌體的頂部后側(cè)固定有立板，操作臺C面向立板的一側(cè)設(shè)有水槽，桌體的頂面由前向后依次包括桌板A和桌板B，桌板A和桌板B的底部分別與操作臺B和操作臺C的頂面接觸；桌板B對應(yīng)于水槽設(shè)有缺口，桌板B通過鉸鏈A與立板擺動連接，桌板A通過鉸鏈B與桌板B擺動連接，立板面向桌板B一側(cè)的端面上設(shè)有電源插座，桌板B的底面、對應(yīng)于操作臺A的區(qū)域內(nèi)設(shè)有電源插座和負(fù)壓管。從上述結(jié)構(gòu)可知，本發(fā)明的理化生多用途實(shí)驗(yàn)桌，滿足物理、化學(xué)和生物實(shí)驗(yàn)的不同需求，從而可以提高學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的利用率。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及一種實(shí)驗(yàn)室用實(shí)驗(yàn)桌的技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種理化生多用途實(shí)驗(yàn)桌。

背景技術(shù)

在初中、高中和大學(xué)的教學(xué)任務(wù)中，會涉及到很多實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰Γ疫€使學(xué)生能夠?qū)虒W(xué)過程中所學(xué)習(xí)到的一些知識有更加感性、更加深刻的認(rèn)識。另外也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣。

目前在中學(xué)和大學(xué)的學(xué)習(xí)中，會涉及到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)科一般有物理、化學(xué)和生物。但是這三門學(xué)科的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相差較大，對于實(shí)驗(yàn)室的要求也會有所不同，尤其是實(shí)驗(yàn)桌的功能要求相差較大。這就導(dǎo)致學(xué)校需要針對物理、化學(xué)和生物分別配置不同的實(shí)驗(yàn)室，各實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)桌的需求也各不相同。這就增加了學(xué)校的建設(shè)成本，并且由于不同的實(shí)驗(yàn)室只能適用本學(xué)科的實(shí)驗(yàn)，所以每個(gè)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室利用率相對較低。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的在于：克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種理化生多用途實(shí)驗(yàn)桌，可以滿足物理、化學(xué)和生物實(shí)驗(yàn)的不同需求，從而使配備有本發(fā)明實(shí)驗(yàn)桌的實(shí)驗(yàn)室成為滿足物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生物實(shí)驗(yàn)多種要求的多功能實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)而可以提高學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的利用率；通過桌板B底部所設(shè)電源插座和負(fù)壓管，以及操作臺A、操作臺B和操作臺C的材質(zhì)，從而是實(shí)驗(yàn)桌可以滿足中學(xué)和大學(xué)中基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)的硬件要求；通過桌板A、桌板B、蓋板的材質(zhì)，使實(shí)驗(yàn)桌既能滿足物理實(shí)驗(yàn)又能滿足生物實(shí)驗(yàn)；通過在桌板A、桌板B和蓋板表面鋪設(shè)有橡膠層，使實(shí)驗(yàn)桌還能適用于諸如自由落體、電學(xué)方面的多種物理實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步提高了實(shí)驗(yàn)桌的適用性；水槽集成于在實(shí)驗(yàn)桌內(nèi)，但是使用相對是獨(dú)立的，可以分別應(yīng)用于物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生物實(shí)驗(yàn)；進(jìn)水管為軟管，不僅便于蓋板將水槽遮蔽，而且也便于實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)人員對于進(jìn)水管的操作使用；通過擋水立板的作用，避免水槽內(nèi)的水濺到或者淌至高度較低的操作臺A上；通過儲物格A和儲物格B從而提高了實(shí)驗(yàn)桌的儲物能力，進(jìn)而可以分別放置不同實(shí)驗(yàn)所需的試驗(yàn)設(shè)備；通過立筋的設(shè)置，將放置槽分隔成對稱的兩個(gè)部分，便于物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)人員將各自的物品放置于桌板下方，使桌面有足夠的區(qū)域進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

發(fā)明所采取的技術(shù)方案是：

理化生多用途實(shí)驗(yàn)桌，包括桌體，所述桌體的頂部中間設(shè)有操作臺A，所述桌體的頂部、位于操作臺A的兩側(cè)分別對稱設(shè)有操作臺B和操作臺C，所述操作臺B和操作臺C等高、且高于操作臺A，所述桌體的頂部后側(cè)固定有立板，所述操作臺C面向立板的一側(cè)設(shè)有水槽，所述桌體的頂面由前向后依次包括桌板A和桌板B，所述桌板A和桌板B齊平，所述桌板A和桌板B的底部分別與操作臺B和操作臺C的頂面接觸；所述桌板B對應(yīng)于水槽設(shè)有缺口，所述桌板B通過鉸鏈A與立板擺動連接，所述桌板A通過鉸鏈B與桌板B擺動連接，所述立板面向桌板B一側(cè)的端面上設(shè)有電源插座，所述桌板B的底面、對應(yīng)于操作臺A的區(qū)域內(nèi)設(shè)有電源插座和負(fù)壓管，所述電源插座位于負(fù)壓管和鉸鏈A之間，所述電源插座與實(shí)驗(yàn)室的電源連接，所述水槽與實(shí)驗(yàn)室的排水管路連接，所述負(fù)壓管與實(shí)驗(yàn)室的負(fù)壓系統(tǒng)連接。

本發(fā)明進(jìn)一步改進(jìn)方案是，所述水槽的頂部設(shè)有蓋板，所述蓋板與桌板B齊平，并且蓋板與缺口匹配，所述蓋板也通過鉸鏈A與立板連接，所述蓋板的底部設(shè)有水槽的進(jìn)水管，所述進(jìn)水管與實(shí)驗(yàn)室的進(jìn)水管路連接。

本發(fā)明進(jìn)一步改進(jìn)方案是，所述進(jìn)水管為軟管。

本發(fā)明更進(jìn)一步改進(jìn)方案是，所述蓋板包括兩個(gè)蓋板單元，所述進(jìn)水管設(shè)于與鉸鏈A直接連接的蓋板單元底部。