[發(fā)明專利]一種多媒體音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)及方法

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• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 202010210340.2
• 申請(qǐng)日: 2020-03-24
• 公開（公告）號(hào): CN111179690A
• 公開（公告）日: 2020-05-19
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 任德昕;宋艷;孟超;李坤珂;王振宇
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院
• 主分類號(hào): G09B15/00
• 分類號(hào): G09B15/00
• 代理公司: 北京匯捷知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙) 11531
• 代理人: 張麗

本發(fā)明公開了一種多媒體音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)及方法，包括中央處理器、備課模塊、課堂教學(xué)模塊、多媒體播放模塊、音樂(lè)數(shù)據(jù)庫(kù)、音樂(lè)剪輯模塊、存儲(chǔ)模塊、預(yù)習(xí)模塊、課后練習(xí)模塊、音頻輸入模塊、作業(yè)提交模塊和作業(yè)檢查模塊，所述備課模塊、課堂教學(xué)模塊、多媒體播放模塊、音樂(lè)數(shù)據(jù)庫(kù)、音樂(lè)剪輯模塊、存儲(chǔ)模塊、預(yù)習(xí)模塊、課后練習(xí)模塊、音頻輸入模塊、作業(yè)提交模塊、作業(yè)檢查模塊分別與中央處理器連接。本發(fā)明的多媒體音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)通過(guò)功能模塊的設(shè)計(jì)，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氛圍，提高教學(xué)效率，具有生動(dòng)形象、操作方便的特點(diǎn)，適合推廣應(yīng)用。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明屬于音樂(lè)教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，涉及一種多媒體音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)及方法。

背景技術(shù)

音樂(lè)教育有廣義與狹義之別。廣義的音樂(lè)教育指凡是通過(guò)音樂(lè)影響人的思想情感、思維品質(zhì)、增進(jìn)知識(shí)技能的一切教育主要指按照一定的社會(huì)要求，有組織、有計(jì)劃、有目的進(jìn)行的學(xué)校音樂(lè)教育。學(xué)校教育一般可分為學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、成人教育等?，F(xiàn)有的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，主要有四大音樂(lè)教學(xué)法，包括達(dá)爾克羅茲教學(xué)法、柯達(dá)伊教學(xué)法、奧爾夫教學(xué)法鈴木鎮(zhèn)教學(xué)法。

一、達(dá)克羅士教學(xué)法：

內(nèi)容概述：“達(dá)克羅士音樂(lè)教學(xué)法”為世界四大音樂(lè)教學(xué)法之一，其特色為教師以鋼琴即興方式教學(xué)，學(xué)生則以身體律動(dòng)來(lái)體驗(yàn)對(duì)音樂(lè)的感受。達(dá)克羅士教學(xué)法是瑞士集音樂(lè)家、教育家、作曲家、指揮家、舞蹈家及詩(shī)人于一身的艾彌爾．杰克－達(dá)克羅士（Emile Jaques -Dalcroze， 1865-1950）于1905年在日內(nèi)瓦音樂(lè)院實(shí)驗(yàn)成功而公諸于世旳教學(xué)法。

其教學(xué)方式有：1.律動(dòng)教學(xué) 2.聽音訓(xùn)練 3.即興創(chuàng)作。1.律動(dòng)教學(xué)：這是藉著身替肢體最自然的律動(dòng)，表達(dá)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的反應(yīng)。這種教學(xué)模式常用在我們幼稚園、國(guó)小低年級(jí)的韻律、唱游…。它經(jīng)常以肢體的動(dòng)作：如走步、跑步、彎腰動(dòng)作來(lái)代表拍子；或藉著拍手、腳踏來(lái)分辨不同的音符；或藉著游戲的規(guī)律節(jié)奏來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的反應(yīng)能力…這種以肢體的節(jié)奏感，導(dǎo)引學(xué)習(xí)音樂(lè)基本能力的潛能發(fā)揮可說(shuō)是最符合認(rèn)知、思考的一種音樂(lè)教學(xué)。2.聽音訓(xùn)練：達(dá)克羅士認(rèn)為以首調(diào)唱名來(lái)訓(xùn)練歌曲教唱，對(duì)于音樂(lè)欣賞的聽音或記憶較有助益于能力的發(fā)揮，尤其音程間的認(rèn)知，簡(jiǎn)單歌曲的仿唱，一定要配合身體的律動(dòng)以達(dá)到「內(nèi)在聽覺(jué)感受能力」的音樂(lè)熏陶3. 即興創(chuàng)作：這是藉著任何樂(lè)器的彈奏，學(xué)生可以自由發(fā)揮創(chuàng)意性的舞蹈動(dòng)作來(lái)揣測(cè)音樂(lè)的動(dòng)機(jī)及意境。另一方面達(dá)克羅士也鼓勵(lì)對(duì)旋律與和聲方面的創(chuàng)作與嘗試，他認(rèn)為節(jié)奏、韻律的配合是不能疏忽的。

達(dá)克羅氏教學(xué)法教學(xué)特性：

1. 重視以兒童之體律動(dòng)的節(jié)奏配合音樂(lè)教學(xué)。

2. 舞蹈與律動(dòng)為音樂(lè)教學(xué)的主要活動(dòng)。

3. 教材應(yīng)取之于自然界中的節(jié)奏素材，是兒童音樂(lè)學(xué)習(xí)最自然的感受。

4. 非常重視兒童對(duì)「視覺(jué)」、「聽覺(jué)」感受能力的培養(yǎng)。

5. 即興的舞蹈表演動(dòng)作可促進(jìn)兒童的表達(dá)能力。

6. 音樂(lè)教學(xué)應(yīng)以節(jié)奏教學(xué)作為基礎(chǔ)。

二、高大宜教學(xué)法：

內(nèi)容概述：根據(jù)高大宜的看法，他認(rèn)為人聲是最好的教學(xué)工具。唱歌必須是無(wú)伴奏的，就像傳統(tǒng)的民謠演唱一樣。由這個(gè)觀點(diǎn)來(lái)看，音樂(lè)教學(xué)的實(shí)施，祇要具備接受良好訓(xùn)練的師資和完整的教材，則無(wú)論在都市鄉(xiāng)鎮(zhèn)，甚或最偏遠(yuǎn)的地區(qū)，都可以實(shí)施;而且它的教學(xué)對(duì)象由二歲的幼兒至成年人，都可以透過(guò)歌唱的方式來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)，可說(shuō)是最理想的全民音樂(lè)教育。

高大宜的教學(xué)法可以用歌唱教學(xué)法作為其教學(xué)宗旨其主張所有音樂(lè)活動(dòng)有：

1.歌唱教學(xué)、2.節(jié)奏的配合教學(xué)、3.視唱與歌曲練習(xí)、4.手語(yǔ)教學(xué)。