[發明專利]一種完善圖形化編程積木工具的編程方法及裝置

有效

• 申請號: 202010182377.9
• 申請日: 2020-03-16
• 公開（公告）號: CN111522542B
• 公開（公告）日: 2023-10-27
• 發明（設計）人: 孫悅;李天馳;洪丹霞
• 申請（專利權）人: 北京編程貓科技有限公司
• 主分類號: G06F8/34
• 分類號: G06F8/34;G06N3/08;G09B19/00;G06Q50/20
• 代理公司: 廣東良馬律師事務所 44395
• 代理人: 廖軍才

本發明公開了一種完善圖形化編程積木工具的編程方法及裝置，其中該編程方法包括：在進入編程狀態且經過第一預設時長沒有接收到用戶的操作信號后，判斷用戶是否無法找到編程目標作品對應的目標積木；若是，則獲取所述目標積木對應的目標編輯功能信息，并判斷是否可根據所述目標編輯功能信息從現有的積木中獲取到所述目標積木；若不是，則根據所述目標編輯功能信息完善圖形化編程積木工具。本發明可在編程過程中用戶使用現有積木無法編程出目標作品的情況時，滿足用戶的編程需求，提高用戶的編程體驗。

技術領域

本發明涉及圖形化編程應用技術領域，特別是涉及一種完善圖形化編程積木工具的編程方法及裝置。

背景技術

在計算機技術飛速發展的今天，人們生活中有越來越多的東西開始或已經走向數字化的進程，這一趨勢在將來只會越來越明顯，而編程技術正是推動這一趨勢的核心能力。因此，我們國家對青少兒的編程基礎教育越來越重視，如今更是要求各大高中開展編程教學，把低門檻易上手的編程語言Python作為青少年編程教育的啟蒙。其實不同的編程語言大多是語法與使用方式略有差異，真正影響到編程能力的核心還是編程思維，是對算法、數據結構等的理解與應用。

圖形化編程是孩子學Python的基礎，既能培養興趣，也能學會基本的編程指令，最重要是符合孩子認知發展的規律。它去除了枯燥的編程語法，使用圖形化和模塊化的編程方式進行程序的創造。只需要使用鼠標，孩子就可以編寫自己的故事書，動畫片或者小游戲。圖形化編程跳過了高級語言中那些繁難的概念和語法，用圖形化的表現和拖拽的交互來完成編程的核心邏輯和成果交付，既能解決學習曲線過于陡峭的問題，還能讓學習的過程不枯燥，并更及時地獲得結果反饋，非常適合他們這個年齡階段的心智水平和認知能力。在現有技術中，圖形化編程的設計已經比較完善，但是用戶也會在編程過程中遇到使用現有積木無法編程出目標作品的情況，此時就不無滿足用戶的編程需求，下一次遇到同樣的編程需求也無法改善，降低了用戶的編程體驗。

發明內容

本發明實施例提供一種完善圖形化編程積木工具的編程方法及裝置，以解決現有技術中的以下問題：在編程過程中用戶使用現有積木無法編程出目標作品的情況時，不能滿足用戶的編程需求，下一次遇到同樣的編程需求也無法改善，降低了用戶的編程體驗。

為解決上述技術問題，本發明實施例采用的第一技術方案如下：

一種完善圖形化編程積木工具的編程方法，其包括：在進入編程狀態且經過第一預設時長沒有接收到用戶的操作信號后，判斷用戶是否無法找到編程目標作品對應的目標積木；若是，則獲取所述目標積木對應的目標編輯功能信息，并判斷是否可根據所述目標編輯功能信息從現有的積木中獲取到所述目標積木；若不是，則根據所述目標編輯功能信息完善圖形化編程積木工具。

可選地，所述根據所述目標編輯功能信息完善圖形化編程積木工具，包括：根據所述目標編輯功能信息訓練人工神經網絡，得到目標神經網絡模型；將所述目標神經網絡模型轉換為所述目標積木，并將所述目標積木插入到積木存放區域。

可選地，所述判斷是否可根據所述目標編輯功能信息從現有的積木中獲取到所述目標積木，之后包括：若可根據所述目標編輯功能信息從現有的積木中獲取到所述目標積木，則將所述目標積木顯示在操作頁面的指定區域；將所述目標積木進行閃爍或放大，提示用戶選擇所述目標積木進行編程創作。

可選地，所述判斷用戶是否無法找到編程目標作品對應的目標積木，包括：在操作頁面上顯示積木尋找按鈕，并判斷用戶是否點擊所述積木尋找按鈕；若是，則判定用戶無法找到編程目標作品對應的所述目標積木。

可選地，所述獲取所述目標積木對應的目標編輯功能信息，包括：在操作頁面上顯示積木功能輸入框，并提示用戶輸入所述目標積木對應的目標編輯功能信息；獲取用戶在所述積木功能輸入框輸入的所述目標積木對應的所述目標編輯功能信息。