[發明專利]能夠提高小學生學習注意力的英語輔助學習裝置及方法

在審

• 申請號: 202010174128.5
• 申請日: 2018-07-25
• 公開（公告）號: CN111369867A
• 公開（公告）日: 2020-07-03
• 發明（設計）人: 李鳳石
• 申請（專利權）人: 李鳳石
• 主分類號: G09B19/06
• 分類號: G09B19/06
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

1.一種能夠提高小學生學習注意力的英語輔助學習裝置，包括重心定位支架(1)，其特征在于：所述重心定位支架(1)的數量為兩個，兩個重心定位支架(1)位于頂部的一側均焊接有卡位裝置(12)，且兩個卡位裝置(12)的內側均插接有支撐轉軸(121)，兩個支撐轉軸(121)分別插接在操作控制裝置(122)兩側的內腔中，兩個重心定位支架(1)的頂部均焊接有側定支架(11)，且兩個側定支架(11)頂部的一端分別與兩個L型吊接支撐架(13)的一側相焊接，L型吊接支撐架(13)一側的內腔插接有鉸接支撐座(131)，且鉸接支撐座(131)的底部焊接在吊接連接架(132)的頂部一側相焊接，吊接連接架(132)的內腔開設有觀察槽口(133)；

所述操作控制裝置(122)位于底部的中部插接有調節支撐裝置(2)，調節支撐裝置(2)位于頂部一端的外表面套裝有側定支撐結構(21)，且側定支撐結構(21)的兩端分別與兩個重心定位支架(1)的內壁相焊接，調節支撐裝置(2)與側定支撐結構(21)連接處的外表面焊接有手動操作裝置(22)，調節支撐裝置(2)位于底部一端的內腔插接有驅動軸(215)，且驅動軸(215)底部的一端貫穿三角支撐結構(216)的內側中，三角支撐結構(216)的底部焊接有識字卡盤(217)，識字卡盤(217)位于正表面的中部螺紋連接有環形調節把手(218)；所述操作控制裝置(122)內腔的底部等距離焊接有五個內置卡位結構(123)，內置卡位結構(123)的內側焊接有支撐筒(125)，且支撐筒(125)與內置卡位結構(123)的連接處插接有五角活動插銷(124)，支撐筒(125)頂部的內側插接有頂柱(126)，頂柱(126)頂部的一端分別貫穿操作控制裝置(122)和吊接連接架(132)并且延伸至吊接連接架(132)的內腔，頂柱(126)頂部一端焊接有六角轉盤(127)，且六角轉盤(127)的六角面內側均卡接有字母貼標(128)，字母貼標(128)的大小與觀察槽口(133)的位置和大小相適配；

所述操作控制裝置(122)位于兩側的中部均插接有環形插接裝置(1221)，兩個環形插接裝置(1221)的內側均焊接有固定立柱(1225)，且兩個固定立柱(1225)的一端分別焊接在調節帶動裝置(1223)的兩側，調節帶動裝置(1223)位于頂部和底部的兩側均通過側定固定架(1222)與操作控制裝置(122)的內壁相焊接，調節帶動裝置(1223)位于正表面的中部卡接有觀察支板(1224)；

所述觀察支板(1224)的兩側頂部和底部均開設有彈性復位裝置(1229)，且觀察支板(1224)的兩側中部均焊接有夾持座(1226)，夾持座(1226)的外表面通過蓋板架(1227)與調節帶動裝置(1223)的正表面相卡接，觀察支板(1224)正表面的中部開設有承重插槽(1228)。

2.根據權利要求1所述的能夠提高小學生學習注意力的英語輔助學習裝置，其特征在于：所述調節帶動裝置(1223)位于內壁的兩側均焊接有卡位滑座(12231)，且兩個卡位滑座(12231)兩側之間均通過弧形定位支座(12232)相焊接，弧形定位支座(12232)的內側焊接有扣接板(12233)，且兩個扣接板(12233)的內側之間通過帶動支板(12235)相卡接，帶動支板(12235)的內腔開設有帶動扣槽(12236)的大小和位置與內置卡位結構(123)的大小相適配，扣接板(12233)的外表面兩側均通過三角卡位結構(12234)與卡位滑座(12231)的內側相卡接。

3.根據權利要求1所述的能夠提高小學生學習注意力的英語輔助學習裝置，其特征在于：所述調節支撐裝置(2)頂部一端的外表面套裝有操作驅動卡輪(226)，操作驅動卡輪(226)外表面的一側焊接有插接卡位塊(224)，插接卡位塊(224)的內側貫穿連接有螺紋套筒(225)，且螺紋套筒(225)外側的一端焊接有轉動把手(221)，插接卡位塊(224)內側的頂部插接有定位把手板(223)。