[發明專利]一種圖書排版校對的控制方法在審
| 申請號: | 202010164677.4 | 申請日: | 2020-03-11 |
| 公開(公告)號: | CN111460781A | 公開(公告)日: | 2020-07-28 |
| 發明(設計)人: | 梁中;王溪云 | 申請(專利權)人: | 南京棲鴻閣文化發展有限公司 |
| 主分類號: | G06F40/189 | 分類號: | G06F40/189;G06F40/211;G06F40/232;G06F40/253 |
| 代理公司: | 北京化育知識產權代理有限公司 11833 | 代理人: | 尹均利 |
| 地址: | 210000 *** | 國省代碼: | 江蘇;32 |
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| 摘要: | |||
| 搜索關鍵詞: | 一種 圖書 排版 校對 控制 方法 | ||
1.一種圖書排版校對的控制方法,包括機器排版校對與人為排版校對,其特征在于:所述機器排版校對通過黑馬校對軟件對常見錯別字及成語、專名中的錯別字進行校對,所述人為排版校對包括文字錯誤校對、詞語錯誤校對、語法錯誤校對、數字使用錯誤校對、標點符號使用錯誤校對、量和單位使用錯誤校對、版面格式錯誤校對、事實性錯誤校對、知識性錯誤校對與政治性錯誤校對。
2.根據權利要求1所述的一種圖書排版校對的控制方法,其特征在于:圖書排版校對的控制方法包括以下步驟:
步驟一,首先將需要進行校對的圖書放置在校對機器上,機器通過黑馬校對軟件對常見錯別字及成語、專名中的錯別字進行校對,完成第一次機器校對;
步驟二,機器校對將錯誤的地方進行標紅,圖書取出后,開始人為排版校對,并對錯誤的地方進行改正排版,人為校對的內容包括文字錯誤校對、詞語錯誤校對、語法錯誤校對、數字使用錯誤校對、標點符號使用錯誤校對、量和單位使用錯誤校對、版面格式錯誤校對、事實性錯誤校對、知識性錯誤校對與政治性錯誤校對;
步驟三,其中人為校對應注意,文字錯誤:包括錯別字、多字、漏字、錯簡、錯繁、互倒、異體字、舊字形等,出現頻率最高的是錯別字,錯別字是錯字和別字的合稱,像字但不是字叫做錯字;是字但用在此處不當的字叫做別字,通常說的錯別字,主要是指別字;文字錯誤還有一種類型,即外文字母使用錯誤和漢語拼音錯誤;常見的錯誤有:各文種字母混用;大小寫、正斜體不符合規范;常見的詞語錯誤有:(1)錯用詞語;(2)褒貶不分;(3)異形詞選用不符合規范;(4)生造詞;(5)錯用成語;語法錯誤校對;包括詞法錯誤和句法錯誤;常見的詞法錯誤有:(1)名詞、動詞、形容詞使用不當;(2)數量表達混亂;(3)指代不明;(4)副詞、介詞、連詞使用不當;常見的句法錯誤有:(1)搭配不當;(2)成分多余或殘缺;(3)語序不當;(4)句式雜糅;(5)歧義;(6)不合事理;數字使用錯誤:對不同類型的圖書有不同的要求:使用阿拉伯數字,要求“得體”和“局部統一”;標點符號有兩大類:點號(7個)和標點(9個);常見的標點符號使用錯誤,主要是點號錯用:(1)該句斷的不用句號;(2)句子內部該停頓的地方沒用逗號,不該停頓的地方誤用逗號;(3)非并列詞語之間誤用頓號,沒有停頓的并列詞語之間誤用頓號,不同層次的停頓使用頓號造成結構層次混淆;(4)濫用分號,如并列詞語之間誤用分號,非并列關系的單重復句內分句間誤用分號,不在第一層的并列分句之間誤用分號,應該用句號斷開的兩個獨立的句子誤用分號;(5)有疑問詞但并非疑問句誤用問號;(6)有驚嘆詞但并非驚嘆句誤用嘆號;(7)整句引文誤將句號置于引號外,非整句引文誤將句號置于引號內;(8)表示約數的兩個數字誤用阿拉伯數字或兩個漢字數字之間誤用頓號;常見的量和單位使用錯誤有:(1)量名稱不規范;(2)量符號不規范;(3)單位名稱書寫錯誤;(4)單位中文符號的書寫和使用不準確;(5)單位國際符號書寫和使用錯誤;(6)SI詞頭符號的書寫和使用不正確;(7)組合單位中文符號和國際符號混合構成的錯誤;(8)使用非法定單位或已廢棄的單位名稱;(9)圖表中在特定單位表示量的數值時未采用標準化表示方式;(10)數理公式和數學符號的書寫或使用不正確;常見的版面格式錯誤有:(1)規格體例不統一;(2)相關項目不一致;(3)文圖、文表不銜接,不配套;(4)各種附件與正文排版格式不規范;事實性錯誤中常見的錯誤有:事實有誤;年代有誤;數據有誤;知識性錯誤校對,要注意防范一般知識性錯誤,更要特別注意防范偽科學和反科學;政治性錯誤校對要注意防范政治立場、政治觀點、政治傾向錯誤以及導向性、政策性錯誤。
步驟四,在完成步驟三中錯誤的糾正后,檢查初校樣的錯誤率是否超過15/10000,進行第二次人機器校對對,后再次檢查編輯發排的書稿,而在校樣上修改的頁碼超過1/3的,之后進行第三次人機校對,檢查終校樣的錯誤是否超過3/10000,如超過,可增加1~2個校次,沒有超過的情況下,將相應的錯誤標紅更正;
步驟五,最終對完成矯正的終校樣通讀檢查,實現圖書排版校對。
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