[發(fā)明專利]一種英語教學(xué)用多功能教學(xué)板

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• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 202010147776.1
• 申請(qǐng)日: 2020-03-05
• 公開（公告）號(hào): CN111312019A
• 公開（公告）日: 2020-06-19
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 何樹勛
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 商洛學(xué)院
• 主分類號(hào): G09B19/00
• 分類號(hào): G09B19/00;B43L1/04
• 代理公司: 重慶樂泰知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙) 50221
• 代理人: 何君蘋

本發(fā)明公開了一種英語教學(xué)用多功能教學(xué)板，具體涉及教學(xué)工具領(lǐng)域，包括主體殼，所述主體殼頂端中部固定設(shè)有手持柄，所述主體殼后側(cè)固定設(shè)有第一固定墊，所述主體殼內(nèi)腔頂部固定設(shè)有蓄電池，所述主體殼內(nèi)腔中部設(shè)有轉(zhuǎn)動(dòng)軸，所述轉(zhuǎn)動(dòng)軸一側(cè)設(shè)有教學(xué)片。本發(fā)明通過轉(zhuǎn)動(dòng)軸與教學(xué)片的配合使用，在板書層位置進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的板書準(zhǔn)備，逆向轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)節(jié)盤經(jīng)轉(zhuǎn)動(dòng)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，將片材本體卷收在轉(zhuǎn)動(dòng)軸外部，經(jīng)固定孔與固定齒的掛放，從而完成片材本體收納入主體殼內(nèi)腔中，期間收卷的片材本體經(jīng)限位齒的限位，避免內(nèi)層片材本體對(duì)板書層表面的板書影響，且可大大降低本裝置的整體大小，使用者僅需使用手持柄將本教學(xué)板整體進(jìn)行拿放。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及教學(xué)工具技術(shù)領(lǐng)域，更具體地說，本發(fā)明涉及一種英語教學(xué)用多功能教學(xué)板。

背景技術(shù)

黑板并非特指黑色的板面，傳統(tǒng)意義上講它是一個(gè)可以用粉筆反復(fù)書寫的平面，板面堅(jiān)硬，多用于教學(xué)，在文字發(fā)明以前，人們發(fā)現(xiàn)木炭可以作畫，在歐洲的一些古代巖洞里可以發(fā)現(xiàn)古代的一些壁畫，畫著這些壁畫的巖壁從傳統(tǒng)意義上講已經(jīng)可以稱為黑板，中國古代教學(xué)多用一種被稱作沙盤的物品，用硬木在沙土上反復(fù)書寫，但因?yàn)樯惩了绍浶裕⒉荒鼙徽J(rèn)為成是一種黑板，兩百多年來，黑板從最早的用黑色涂料涂抹在木板，水泥等堅(jiān)硬物體表面，到九十年代的水磨玻璃，彩涂鋼板，復(fù)合材料板....見證了世界教育事業(yè)的一步步發(fā)展，為人類傳播知識(shí)，普及教育，立下了汗馬功勞。現(xiàn)黑板的種類也開始變得復(fù)雜多樣，從顏色上分有黑板，綠板，白板....從表面形狀上分有平面板，弧面板，從結(jié)構(gòu)組成上分有支架活動(dòng)板，推拉板，升降板，磁性黑板，從用途上分有教學(xué)黑板，辦公白板，廣告板，展示板..而教學(xué)黑板又有電子黑板，多功能組合板，組合推拉黑板、交互式電子白板，帶幕投影板等等。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)需要教師在黑板進(jìn)行板書教學(xué)，而教學(xué)板的出現(xiàn)可幫助教師提前進(jìn)行板書準(zhǔn)備，以便于提前進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)備。教學(xué)板是現(xiàn)在教學(xué)中常用的教學(xué)器材,因?yàn)樗哂锌梢苿?dòng)性和可攜帶性,給教師的備課、講課提供了一定的便利，教師可以提前在移動(dòng)的教學(xué)板上寫好上課所要講的主要內(nèi)容,從而節(jié)省上課時(shí)板書的時(shí)間,提高課堂的講課效率,但傳統(tǒng)的教學(xué)板多為板狀且面積較大，教學(xué)板表面書寫的板書會(huì)因?yàn)橐馔獠僚?使得教學(xué)板上的內(nèi)容無法清晰觀察到,需要使用者對(duì)板書進(jìn)行修復(fù)且不方便使用者拿取。

發(fā)明內(nèi)容

為了克服現(xiàn)有技術(shù)的上述缺陷，本發(fā)明的實(shí)施例提供一種英語教學(xué)用多功能教學(xué)板，本發(fā)明所要解決的技術(shù)問題是：如何解決教學(xué)板的方便拿取和對(duì)表面板書的保護(hù)性的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種英語教學(xué)用多功能教學(xué)板，包括主體殼，所述主體殼頂端中部固定設(shè)有手持柄，所述主體殼后側(cè)固定設(shè)有第一固定墊，所述主體殼內(nèi)腔頂部固定設(shè)有蓄電池，所述主體殼內(nèi)腔中部設(shè)有轉(zhuǎn)動(dòng)軸，所述轉(zhuǎn)動(dòng)軸一側(cè)設(shè)有教學(xué)片，所述主體殼遠(yuǎn)離第一固定墊一側(cè)底部開設(shè)有通槽，所述通槽中端底部設(shè)有固定齒，所述通槽頂部設(shè)有放置臺(tái)，所述放置臺(tái)和固定齒均與主體殼外壁固定連接，所述放置臺(tái)底部均勻固定設(shè)有多個(gè)照明燈泡，所述放置臺(tái)一側(cè)設(shè)有控制開關(guān)；

所述教學(xué)片包括片材本體，所述片材本體背面兩側(cè)均勻固定設(shè)有多個(gè)限位齒，所述片材本體遠(yuǎn)離轉(zhuǎn)動(dòng)軸一端中部開設(shè)有固定孔，所述固定孔兩側(cè)均固定設(shè)有第二固定墊，所述第二固定墊與片材本體背面固定連接，所述片材本體正面中部設(shè)有板書層。

如圖1-5所示，使用者可拉動(dòng)教學(xué)片靠近固定孔一端，經(jīng)由轉(zhuǎn)動(dòng)軸沿軸承的轉(zhuǎn)動(dòng)，由通槽位置拉出適當(dāng)長度的片材本體，隨后在板書層位置進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的板書準(zhǔn)備，待板書準(zhǔn)備完成后，逆向轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)節(jié)盤經(jīng)轉(zhuǎn)動(dòng)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，將片材本體卷收在轉(zhuǎn)動(dòng)軸外部，經(jīng)固定孔與固定齒的掛放，從而完成片材本體收納入主體殼內(nèi)腔中；

如圖6所示，隨后拉動(dòng)片材本體，經(jīng)通槽位置將板書層位置的板書內(nèi)容全部展示，隨后經(jīng)第二固定墊在黑板處的位置固定，將收卷的教學(xué)片轉(zhuǎn)換成板狀展示，隨后開啟控制開關(guān)，經(jīng)蓄電池的供能，照明燈泡亮起對(duì)板書層位置進(jìn)行光線補(bǔ)充，有利于后排學(xué)生的觀察。