[發(fā)明專利]個(gè)性化思政教育系統(tǒng)

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 202010142512.7
• 申請(qǐng)日: 2020-03-04
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN111292212A
• 公開(kāi)（公告）日: 2020-06-16
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 毛華慶;朱麗;李小華;谷瓊;樂(lè)英高
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 湖北文理學(xué)院
• 主分類號(hào): G06Q50/20
• 分類號(hào): G06Q50/20
• 代理公司: 北京中北知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理有限公司 11253
• 代理人: 許建

本發(fā)明公開(kāi)了一種個(gè)性化思政教育系統(tǒng)，包括：數(shù)據(jù)收集與處理模塊，用于收集處理學(xué)生顯性數(shù)據(jù)和隱性數(shù)據(jù)；用戶畫(huà)像模塊，耦接于數(shù)據(jù)收集與處理模塊；個(gè)性化資源推薦模塊，耦接于用戶畫(huà)像模塊，其內(nèi)具有思政教學(xué)資源；結(jié)果評(píng)饋與優(yōu)化模塊，耦接于用戶終端，還與通過(guò)管理者終端與個(gè)性化資源推薦模塊耦接。本發(fā)明的個(gè)性化思政教育系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了收集用戶顯性數(shù)據(jù)和隱性數(shù)據(jù)，然后構(gòu)建出用戶畫(huà)像，接著在用戶畫(huà)像的基礎(chǔ)上進(jìn)行資源推薦同時(shí)還有現(xiàn)有的反饋優(yōu)化，如此便可有效的實(shí)現(xiàn)推薦合適的資源給用戶了，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化思政教育。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及一種教育系統(tǒng)，更具體的說(shuō)是涉及一種個(gè)性化思政教育系統(tǒng)。

背景技術(shù)

個(gè)性化教育研究從國(guó)家戰(zhàn)略至個(gè)人層面均有涉及。1)國(guó)家戰(zhàn)略《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出：關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。據(jù)此，開(kāi)展個(gè)性化思想政治教育，是大勢(shì)所趨。2)高校層面近十多年來(lái)，各個(gè)高校都開(kāi)展了各種形式的思想政治教學(xué)改革，倡導(dǎo)教師尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)造能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。3)個(gè)人層面2007年陳萬(wàn)柏，張耀燦指出：思想政治教育作為培養(yǎng)一個(gè)人全面發(fā)展的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)始終將人的優(yōu)良個(gè)性作為培養(yǎng)目標(biāo)。2011年楊琳，蔣錦洪指出，思想政治教育個(gè)性化是尊重人的主體性的教育，是對(duì)每個(gè)思想政治教育對(duì)象的思想覺(jué)悟及其變化發(fā)展的把握。

而現(xiàn)有的個(gè)性化教育主要是通過(guò)教師人為判斷的，對(duì)于學(xué)生的具體狀態(tài)還有相應(yīng)的學(xué)生的各方面情況都是需要通過(guò)教師認(rèn)為判斷，因此若是出現(xiàn)教師換屆的時(shí)候，便很難實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化思政教育，再者通過(guò)教師個(gè)人主觀判斷的情況，也會(huì)出現(xiàn)學(xué)生的具體狀態(tài)和具體情況受到教師主觀因素的影響，使得對(duì)于學(xué)生的具體狀態(tài)和具體情況判斷不夠準(zhǔn)確的問(wèn)題。

發(fā)明內(nèi)容

針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，本發(fā)明的目的在于提供一種能夠客觀有效的實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化思政教育的個(gè)性化思政教育系統(tǒng)。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供了如下技術(shù)方案：一種個(gè)性化思政教育系統(tǒng)，包括：

數(shù)據(jù)收集與處理模塊，用于收集處理用戶顯性數(shù)據(jù)和隱性數(shù)據(jù)，并且整合后輸出整合數(shù)據(jù)；

用戶畫(huà)像模塊，耦接于數(shù)據(jù)收集與處理模塊，用于接收數(shù)據(jù)收集與處理模塊輸出的整合數(shù)據(jù)，并依據(jù)整合數(shù)據(jù)構(gòu)建用戶畫(huà)像；

個(gè)性化資源推薦模塊，耦接于用戶畫(huà)像模塊，其內(nèi)具有思政教學(xué)資源，用于根據(jù)用戶畫(huà)像模塊內(nèi)的用戶畫(huà)像推薦資源至用戶終端；

結(jié)果評(píng)饋與優(yōu)化模塊，耦接于用戶終端，還與通過(guò)管理者終端與個(gè)性化資源推薦模塊耦接，以接收用戶終端的評(píng)價(jià)信息后輸出優(yōu)化信息至個(gè)性化資源推薦模塊內(nèi)，調(diào)整推薦資源。

作為本發(fā)明的進(jìn)一步改進(jìn)，所述顯性數(shù)據(jù)包括圖書(shū)借閱記錄、調(diào)差問(wèn)卷記錄和學(xué)習(xí)信息，所述隱性數(shù)據(jù)包括瀏覽下載記錄、慕課學(xué)習(xí)記錄和地理位置記錄。

作為本發(fā)明的進(jìn)一步改進(jìn)，所述用戶畫(huà)像模塊包括：

用戶畫(huà)像構(gòu)建模塊，用于接收整合數(shù)據(jù)后構(gòu)建出用戶畫(huà)像；

用戶畫(huà)像分析模塊，用于對(duì)用戶畫(huà)像進(jìn)行關(guān)聯(lián)性分析、相關(guān)性分析和關(guān)聚類分析，同時(shí)還對(duì)用戶畫(huà)像進(jìn)行關(guān)鍵詞標(biāo)簽化。

作為本發(fā)明的進(jìn)一步改進(jìn)，所述用戶畫(huà)像構(gòu)建模塊構(gòu)建的用戶畫(huà)像本體由下述公式表示：

U，P，D，R_UP，R_PD；