[發明專利]空氣源熱泵冷水機組實訓操作實驗平臺

在審

• 申請號: 202010074463.8
• 申請日: 2020-01-22
• 公開（公告）號: CN111161619A
• 公開（公告）日: 2020-05-15
• 發明（設計）人: 孫志利;李佳美;姚佳敏;王宏奎;王易安
• 申請（專利權）人: 天津商業大學
• 主分類號: G09B25/02
• 分類號: G09B25/02;G09B9/00;G01D21/02
• 代理公司: 天津市三利專利商標代理有限公司 12107
• 代理人: 肖莉麗

本發明公開了一種空氣源熱泵冷水機組實訓操作實驗平臺，可分別模擬空氣源熱泵冷水機組進行制冷循環和制熱循環，增強學生的實踐能力，提高處理問題的能力。包括制冷系統和水循環系統。所述制冷系統包括壓縮機、氣液分離器、四通換向閥、室外風機、第一節流單元、第二節流單元、第一干燥過濾器、第二干燥過濾器及換熱器。壓縮機的排氣口處安裝有高壓控制器和高壓壓力表。水循環系統為由水箱、第四單向閥、水泵及室內風機組成的封閉循環，換熱器置于水箱中。該平臺提供了三種不同的節流方式可根據實驗目的切換學習，利用高低壓控制器實現對壓縮機進出口壓力的控制，同時，可實現對空氣源熱泵冷水機組的性能測試。

技術領域

本發明涉及制冷技術領域，更具體的說，是涉及一種空氣源熱泵冷水機組實訓操作實驗平臺。

背景技術

高等工程教育作為培養工程科技人才的重要環節，與國家和產業的發展密切相關。如何培養學生的工程創新能力將成為高等工程教育中最重要的環節。工程創新能力是學生在工程實踐活動中綜合素質的體現。實驗教學是工程創新能力培養的重要環節，是工程教育中不可或缺的組成部分。實驗教學是在一定的實驗條件和實驗環境的支撐下，以實驗項目為載體，通過讓學生循環往復地學習、模仿和積累，訓練學生掌握實驗技能進而所學掌握工程知識的過程。在這樣的背景下，對實驗環境和實驗條件的要求較高，現有的實驗裝置需進行進一步的改進和完善。在制冷學習方面，目前，缺少必要的實驗設備，學生只能學習到理論知識，缺少實際工作經驗，影響了實際操作過程中處理問題能力的提高。

發明內容

本發明的目的是針對現有技術中存在的技術缺陷，而提供一種空氣源熱泵冷水機組實訓操作實驗平臺，可分別模擬空氣源熱泵冷水機組進行制冷循環和制熱循環，增強學生的實踐能力，提高處理問題的能力。

為實現本發明的目的所采用的技術方案是：

一種空氣源熱泵冷水機組實訓操作實驗平臺，包括制冷系統和水循環系統；所述制冷系統包括壓縮機、氣液分離器、四通換向閥、室外風機、第一節流單元、第二節流單元、第一干燥過濾器、第二干燥過濾器及換熱器，所述壓縮機的排氣口分別與第三針閥和第二視液鏡的進口連接，所述第二視液鏡的出口與所述四通換向閥的第一接口連接，所述四通換向閥的第三接口與所述第三針閥的出口并聯后與所述氣液分離器的進口連接，所述氣液分離器的出口通過第一視液鏡與所述壓縮機的吸氣口連接；所述四通換向閥的第四接口通過第四視液鏡與所述室外風機一端連接，所述室外風機的另一端與第五視液鏡一端連接，所述視液鏡的另一端分別與第一單向閥的進口及所述第一節流單元的出口連接，所述第一單向閥的出口分別與流量計的進口及第二單向閥的出口連接；所述流量計的出口分別與所述第一干燥過濾器和第二干燥過濾器的進口連接，所述第一干燥過濾器的出口與所述第一節流單元的進口連接；所述第二干燥過濾器的出口與所述第二節流單元的進口連接，所述第二節流單元的出口與第六視液鏡的進口連接；所述第六視液鏡的出口與所述第二單向閥的進口并聯后與所述換熱器的一端連接，所述換熱器的另一端通過第三視液鏡與四通換向閥的第二接口連接；所述壓縮機的排氣口處安裝有高壓控制器和高壓壓力表，所述第三針閥與氣液分離器之間的管路上安裝有低壓控制器和低壓壓力表；所述室外風機與四通換向閥之間的管路上安裝有第二高壓壓力表和第二低壓壓力表；所述換熱器與四通換向閥之間的管路上安裝有第三高壓壓力表和第三低壓壓力表；所述水循環系統為由水箱、第四單向閥、水泵及室內風機組成的封閉循環，所述換熱器置于所述水箱中。

所述的空氣源熱泵冷水機組實訓操作實驗平臺，所述第一節流單元由第一熱力膨脹閥支路與第一針閥支路并聯組成。

所述的空氣源熱泵冷水機組實訓操作實驗平臺，所述第二節流單元由第二熱力膨脹閥支路、毛細管支路及第二針閥支路并聯組成。

所述的空氣源熱泵冷水機組實訓操作實驗平臺，所述第一膨脹閥支路由第一膨脹閥與第四手動閥組成，所述第一針閥支路由第一針閥與第三手動閥組成，所述第一熱力膨脹閥的感溫包置于所述室外風機的回水管路上。